合作探究教学方法在高中物理教学中的应用研究.docVIP

合作探究教学方法在高中物理教学中的应用研究 摘要：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。在科学探究中贯穿合作精神的意义在于:可以很好的促进学生之间的互动、利于学生富有个性的学习、使学生成为有效的合作者、易于调动学生学习的各种因素，拓宽获得信息的途径。本文结合实际，针对科学探究与合作学习方式在高中物理课堂教学中的应用进行了理论和实践研究。 小清新：合作探究；高中物理 1物理探究性教学模式的特点 探究教学模式是指在探究教学理论的指导下，在探究教学实践经验的基础上，为发展学生的探究能力、培养其科学态度及精神，按模式分析等方法建构起来的一种教学活动结构和策略体系。对教学模式进行研究是探究教学理论与实践的中介环节，是沟通两者的桥梁。探究教学模式除可操作性、简约性、针对性及整体性等教学模式的一般特点外，还有以下特点: 1.1探究教学模式以现代科学理论和实践为基础 探究教学模式是在现代科学教育中产生和发展起来的。在现代认知科学以及现代主体教育理论与终身教育理论的指导下，科学教育工作者创造了使学生通过探究过程来实现科学教育目的的教学模式。随着研究的逐步深入，探究教学模式渐渐重出科学教学的领地，在人文学科的教学中也开始扮演重要角色，这与现代科学理论和实践是密不可分的。 1.2探究教学模式以学生主体性的充分发挥为条件 发挥学生的主体性即创设一定的情景，使他们的能动性、主动性和创造性发挥出