2013年中考科学复习专题科学探究中的“控制变量法”.pptVIP

例2．为验证新鲜猪肝提取液的催化作用，小明做了以下实验： 在试管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升，再加入2毫升新鲜猪肝提取液。观察产生气泡的速度。 有同学认为小明的实验缺少对照组， 补充了如下实验： 甲：在另一试管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升，再加入2毫升蒸馏水。观察产生气泡的速度。 乙：在另一试管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升，不再加任何物质。观察产生气泡的速度。 则以上哪项可以作为小明所做实验的对照组 。 A．甲 B．乙 C．甲和乙均可 A 小明家种植了许多西瓜，他的爸爸从种子市场买来了一种“8424”西瓜种子，经过精心培育、合理施肥、适时治虫，西瓜开花结果，但是结的果实总是长不大，很多只有拳头大小。邻居家的另一品种西瓜却长得非常好，对此现象，小明所作的猜想不合理的是( ) A．种子品种有问题 B．化肥对结果实有影响 C．治虫剂对结果实有影响 D．气候不适宜 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 科学探究中的“控制变量法” 控制变量法： 在探究某研究对象与哪些因素有关时，控制其他各项因素都不变，只改变某一因素，从而得到研究对象与 这一因素的关系。 科学课本上哪些实验是运用了控制变量法进行探究的？ 影响滑动摩擦力大小的因素 影响蒸发快慢的因素； 压力的作用效果与哪些因素有关 导体电阻大小与哪些因素有关 电流跟电压、电阻的关系 电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 动能大小与哪些因素有关 影响力的作用效果的因素； 研究液体压强的特点； ……. 控制变量法的一般过程： P (A B C) P与A的关系 控制 B和C不变 改变 A 比较 P 实验变量 控制变量 研究对象 因此 实验变量是原因，研究对象是结果 应用控制变量法来科学探究时需考虑以下几点： 1、确定研究对象（P） 、 实验变量和控制变量 2、如何保持控制变量不变？ 3、如何改变实验变量？ 4、如何观察或测量研究对象 研究对象是随实验变量的变化而变化的 实验目的 研究对象 (P) 实验变量 （改变的量) 控制变量 （控制不变的量） 研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系 研究动能大小与质量的关系 电磁铁的磁性强弱 线圈匝数 电流 动能 质量 速度 请你就其中一个实验说明我们具体是怎样应用控制变量法来探究的。 控制变量法的应用 控制变量法 应用于提出问题之中 应用于建立假设之中 应用于实验结论之中 应用于实验评价之中 应用 精髓 控 制 应用于实验设计之中 上图探究的问题是： ？ 液体的蒸发快慢与液体的温度是否有关 实验变量 ：（改变的量) 温度 研究对象： 液体蒸发快慢 例题1、下图是某校自然兴趣小组为探究自然科学问题所做实验，请根据实验设计意图提出他们想要探究的问题。 提出问题的一般模式： 研究对象与实验变量是否有关？ 1---学会在探究实验中正确提出问题 实验变量对研究对象是否有影响？ 液体的温度对液体的蒸发快慢是否有影响？ 例2：右图表示了一种怀孕蜥蜴培养在不同温度下，所产幼仔的性别百分比。 根据图示信息，请你提出 一种猜想 ▲ 。 蜥蜴所产幼仔的性别百分比跟温度有关 研究对象(结果) 【解答】： 温度对蜥蜴所产幼仔的性别百分比有影响 温度跟所产幼仔的性别百分比有关 典型错误——因果倒置 2----学会猜想与假设 建立假设一般模式： 研究对象与实验变量有关（或无关） 实验变量对研究对象有影响（或无影响） 实验变量(原因) 例3：小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心