结合案例谈小学英语中年级与高年级单词教学之间的区别.docVIP

结合案例谈小学英语中年级与高年级单词教学之间的区别 摘　要：本文基于对中、高年级学生生活经验、心智发展、认知能力等方面的特点不同的认识，由两个小学英语中、高年级单词教学的案例入手，从单词的呈现与操练两方面，分析和探讨了中、高年级英语单词教学之间的区别。 关键词：小学英语 中年级与高年级　单词教学　区别 作为表达语义的基本单位——单词，在英语语言及小学英语教学中的地位毋庸赘述，而对于小学英语中单词教学的探索与研究更是从未停止过。纵观小学英语单词教学的研究，多是将小学视为一个整体学段的。而熟悉小学的人都知道，孩子从一入学到毕业，历经六年的时间，他们的生活经验、心智发展、认知能力等方面都会发生很大的变化。因此，笔者认为将小学单词教学进行分段研究将会对教与学的效果产生更大的影响。本文试从这个角度出发，以自己的感悟与做法为例，探寻中年级（三、四年级）与高年级（五、六年级）英语单词教学之间的区别。 一、单词呈现时，中年级应侧重直观具体的一一对应，高年级则应逐步转向抽象联想的多方联系。 总起来讲，小学生的认知特点是由具体向抽象由低级向高级发展的过程。学生在三、四年级时，其认知还带有很大的具体性和形象性；而到了五年级则逐步从直观的、感性的水平向客观的、理性的水平发展。思维发展则是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形