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* * 中考语文试题解题思路和要领 一、语文基础知识及运用 1．语 音 ①看声母 ②看韵母 ③看是否是多音字 2．错别字 ①看形似字 ②看同音字 3．近义词 辨析不同点 4．成 语 ①解释成语的意思 ②看使用范围（对象） ③看感情色彩 5．连 贯 ⑴看句子结构（主谓 动宾 被动句 把字句等） ⑵看语意 ①承接问题回答 ②围绕哪个中心 ③句与句之间的逻辑关系 6．标点符号 圈出标点符号，想一想它的用法（记清每样标点的用法是基础） 7．默 写 呈现相关句子——书写——看有没有别字 8．关联词 ◆修改关联词:分步实施，按句操作，圈出关联词，然后: ①看搭配 ②看分句间的关系 规范表述为：①把“××”改为“××”； ②去掉“××”； ③把“××”移（放）到“××”之后（或之前）； ④在“××”前（或后）加“××” ◆关联词辨析:在提供的选项中辨析是否误用、滥用、搭配、漏用这里要着重提出的是不考关联词的位置。 9．语 病 总体思路：分步实施，按句操作，找出主干，然后： ①看是否缺少成分 ②看搭配是否一致 ③看内容有否重复 ④看前后是否矛盾 ⑤看介词是否得当 ⑥看修饰语的排列顺序 规范表述为：①把“××”改为“××”； ②去掉“××”； ③把“××”移（放）到“××”之后（或之前）； ④在“××”前（或后）加“××” 10．仿 句 ①看例句或前后句的结构形式（划分成分 注意修饰语和中心语的词性） ②看语意间的联系 ③看例句或前后句所用的修辞手法 ④发挥想象(联想)，确定内容仿写；仿写后修改 二、现代文阅读 （一）记叙性文章阅读(小小说 文化散文) 总体思路：整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述 ◆整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？） ◆理清思路：作者的行文思路（叙述的基本要素 作者的情感变化 材料的安排 文章的过渡） ◆使用关联词揣摩语言：重点词句的剖析 ◇引领文章主旨的词、句 （描写句 抒情句 议论句） ◇重点虚词 （如：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此等） ◆概括表述：可以借助找主干的方法概括提炼关键性文字；根据自己的理解重组表达。 操作程序： ①通读一遍文章，阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子； ②看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再阅读划出与题干相关的材料，截取关键性文字； ③根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题） 11．①概括文章内容：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。 ②词、句、标题的含义：确定范围，从解释本义、题面义着手，结合语境、文章内容解释特定意义。 12．理解题——主干题，能贯串全文，即概括的要点有时不限于某一段，而是全文。 总体思路：看分数分点答题 ⑴理解内容，分析原因。可以运用如下方法：确定好范围，划出相关语句，筛选关键性文字，然后加工改造。 ⑵语句或段落在文中的作用。 ①结构上（线索作用，串连全文 总起，引出下文； 铺垫，打下伏笔； 先抑后扬 预示性作用； 渲染气氛； 承上启下，过渡； 总结全文） ②内容上（语面的象征义、喻指义 表现人物思想性格 点明全文思想意义） 13．写作手法和作用 ①环境描写：渲染或烘托某种气氛或心情 为故事的结局起预示性的作用 ②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 ③对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征 ④比喻、拟人、夸张等的作用 生动形象地表现（描写）该对象的××特征 ⑤象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想） 14．评价鉴赏人物、文章主旨（概括文章的主旨或谈谈自己对人物、主题的认识） ◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 ◆一般地说，答案由两部分组成，前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。后半部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答