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新竹縣 99 年語文競賽作文優勝作品 專業與敬業 社會組 第一名 光明國小 卓禹岑 鑄鐵匠用精湛的技藝和專注的執著，能打造獨一無二的完美作 品；農夫依四季遞嬗時節變化和辛勤的耕耘，能換得豐碩果實；教師 以浩瀚的學識和有教無類的精神，讓幼苗滋養成熟，殷殷期盼中蛻變 成長。專業能進步，敬業是態度，兩者相互砥礪，相互改變。 專業是進步的原動力，是基石。以農立國的台灣，從農耕技術至 工業化，每顆專業的小螺絲釘，組合運轉、提升進化成科技王國，半 導體、晶圓片引領潮流，成就台灣科技的地位，靠精益求精，專業能 力闖出一片天。敬業是成長的活源頭，是關鍵。行業不分貴賤，行行 出狀元，重點於「態度」。有心能成萬事，有態度能成大功，紅面棋王 周俊勳不畏嘲笑眼光，用堅毅精神換得世界棋王美稱；蘇麗雯一戰再 戰，無視苦痛和難堪，用敬業態度贏得媒體傳播界的敬重。專業和敬 業是藍天裡的白雲，是自然蟲鳴蛙曲，是廣闊海洋裡翻起的浪花，相 互搭配便成最美的景色，最豐富的世界，最動人的故事。 天秤兩端若失衡，專業和敬業則失去光采。古云：「小時了了，大 未必佳。」則是說明空有天份驕傲自滿，失去應有的努力態度，終究 不能恆長久。有專業卻無敬業，彷彿守株待兔農夫妄想不勞而獲，失 去了進步原動力，實屬可惜，縱使擁有一身好功夫卻被自大、驕滿和 頑固僵化，只剩得唱高調孤芳自賞罷了！反過來說，有敬業卻無專業， 則會像在歧嶇道路上不停摸索挫敗，在迷霧大海中望不見指示的明 燈，不停挫敗不思精進，終究難成大事，抑鬱寡歡不得志呀！由此可 知，做任何事須專業的技術不斷成長提升自我，充滿學習的動力，並 輔之以挫折容忍力、恆 心毅力和突破自我的態度，便能成就耀眼光采 的舞臺。 專業和敬業的相輔相成無論時空遷換或時機未到，不因而改變。 蘇軾雖遭遇命運捉弄仕途顛簸，專業無從發揮，仍不忘懷引詩作樂， 譜詩萬首值得千年後低迴吟詠；登上時代雜誌的陳樹菊阿嬤，雖是市 井小民賣菜為生，卻以關愛敬業的精神，捐出百萬和無盡的愛，讓許 多生活優渥的人感到汗顏。不以欠缺的專業懊惱，用心去做，用態度 證明，每個人在自我領域中盡情發揮成長，堅持信念理想，替自己人 生舞台留下美好的痕跡 專業和敬業緊密相依互為成長，猶如管仲和叔齊永恆的友誼精 神，千里馬和伯樂間的相知相惜， 天地萬物間的和諧組曲，締造出首 首動人心弦、值得稱誦的事蹟。專業領域的鍊鍛中莫忘敬業態度的初 衷，敬業領域的堅持中莫忘專業角度多元的欣賞進化，讓專業和敬業 同時成長、蛻變和改變世界，以專業的鑰匙啟動未來的樞紐，用敬業 的態度迎接璀璨的世界，不停前行。 【作品賞析】 以人文的角度切入主題，筆觸親切地與題旨融合，使硬調命題柔 軟化、生活化。 新竹縣 99 年語文競賽作文優勝作品 專業與敬業 社會組 第二名 文山國小 陳依伶 不論工作或是家庭，不論個人或是團體，站在哪個位置上，就必 須做到專業與敬業。沒了專業，如同施工中的工地沒有了鷹架的支持， 成為雜亂無章的一遍；沒了敬業，好似工地沒有了工人的堅持，成為 斷壁殘垣的建築。專業與敬業是在人生旅途上，可以讓我們更茁壯、 更穩定的原料，兩者兼具，可建立屬於自己的一零一大樓，更可讓這 大樓在遭遇大風、大雨的襲擊時，仍屹立不搖。 各行各業，都有專業，不懂專業，如何大業？每一份的專業都是 歷經長時間的訓練養成、經驗累積而成，而對於專業的評鑑又有更完 善的措施。三百六十行中，教師的專業最令人檢視。教育為百年之大 業，且國家的根基必須由教育深耕，所以在對教師專業上，有了教師 檢定、教師專業評鑑，針對教師的專業知能做篩選，針對教師的課程 設計、班級經營、自我進修等部份，作全面性的評比，而在未來更以 此為依據作為教師分級制的標準。但，不代表沒有經過專業的評鑑， 就不代表專業。有一回在市場遇見一位賣酸菜的大嬸，大嬸手中的酸 菜色澤金黃，香味四溢，但塑