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访问教授戴晋新教授课程 课程名称：开课时间：年春季授课对象：思勉高研院博士生、硕士生；对全校研究生开放教授简介：1）选课学生宜具备中国史学史的基础知识。2）每周上课有一节课的讨论时间，学生须轮流提问，交叉讨论，提问与讨论质量列入成绩考核。3）期末须交一篇5000字以内与课程内容有关的期末报告。4）提问讨论与期末报告视选课人数调整执行方式。 三、考核方式：1）出席率占20%，缺课情况依比例原则酌予扣分，但缺课累计达三周者（本课程为八周）不予成绩。2）提问讨论占40%。3）期末报告占40%。 四、教学内容 第一讲 古代史学史的史料解读与历史解释问题 1、引言 2、史料解读 a.问题意识与史料择别 b.望文生义与史料解读 c.偏信偏疑与史料考证 3、历史解释 a.背景取向的历史解释 b.观念取向的历史解释 4、结语 【建议阅读文献】 戴晋新，〈略论先秦史学史研究的史料解读与历史解释〉，收入：《执着的史学追 求：仓修良教授八十华诞庆寿文集》(上海：华东师范大学出版社，2012)， 页171~192。 第二讲 先秦史官特质与古代史学的关系 1、史字探源 2、先秦史官名称、职掌与组织 3、先秦史官特质与良史标准 4、先秦史官之学与古代史学的关系 【建议阅读文献】 丁 波，〈百年来先秦史官研究述评〉，《中国史研究动态》2004年第 1期。 阎步克，〈史官主书主法之责与官僚政治之演生〉，见：氏着，《乐师与史官── 传统政治文化与政治制度论集》(北京：三联书店，2001)，页33~82。 过常宝，《原史文化及文献研究》(北京：北京大学出版社，2008)，页1~82。 戴晋新，〈周代的王室史官与诸侯史官〉，《中华民国史专题论文集：第五届讨论 会》第一册(台北：国史馆，2000) 第三讲 春秋经传与古代史学 1、《春秋》与史学 “春秋”的名称与来历 孔子与《春秋》的关系 《春秋》义例书法 《春秋》义例与书法到底是谁的？ 《春秋》的经学史地位 《春秋》的史学史地位 2、《左传》与史学 《左传》名称与来历 《左传》内容 《左传》书法 《左传》的史学史地位 3、《公羊传》、《榖梁传》与史学 《公羊》、《榖梁》传的名称与来历 《公羊》、《榖梁》传的内容 《公羊》、《榖梁》传的史学史地位 附论《国语》 4、结语 【建议阅读文献】 戴晋新，〈信古、疑古与释古──《春秋》经、史意义的现代诠释〉，《徐苹芳先 生纪念文集》(下)(上海：上海古籍出版社，2012)，页623~636。 第四讲 先秦诸子的历史思想 1、先秦诸子为史学史材料的原因 2、先秦诸子对历史的基本态度 3、先秦诸子对历史演化的认识 4、先秦诸子对历史因果的解释 5、先秦诸子对历史时代、人物、事件的褒贬 6、先秦诸子对历史预测的可否 【建议阅读文献】 白寿彝，《中国史学史》第一册（总论至先秦）(上海：上海人民出版社，1986)， 页302~372。 吴怀祺、林晓平，《中国史学思想通史》（总论 先秦卷）(合肥：黄山书社，2005)， 页263~380。 戴晋新，〈先秦诸子与古代史学〉，《傅斯年、董作宾先生百岁纪念专刊》(台北：