对幼儿园园长课程管理行为的研究——以上海市幼儿园园长为例.pdf

论 文摘 要 随着教育改革的推进，我国逐步建立了国家、地方、学校三级课程管理体制， 将一部分课程管理权下放给了学校。作为基础教育重要组成部分的学前教育也进 行了相应的改革。2001年7月，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》， 该纲要规定地方政府制定指导意见，而由幼儿园为主确定自己的课程。这使得幼 儿园在课程管理上有了更大的自主权。园长作为幼儿园管理工作的主要负责人， 对幼儿园的课程管理负有主要职责，其管理水平是课程实施成败的关键。 本研究以上海市幼儿园园长为研究对象，对园长的课程管理行为进行系统地 探讨和分析。采用文献法，梳理课程管理的内涵和纬度；通过问卷调查，了解园 长在课程管理中的行为表现；并结合访谈法，通过分析园长在课程管理中处理矛 盾的态度和方式，了解园长的课程管理行为。本研究对60名园长进行了问卷调 查，共回收有效问卷51份。与此同时，对6名园长进行了深入的访谈。 研究结果发现，园长的课程管理行为体现了先进的课程管理理念，主要表现 在园长对幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择、课程实施的方式和课程评价 等方面的管理中。同时，园长在课程管理中表现出课程领导的倾向，管理过程中 能够协调好各方的关系，课程管理更加科学。虽然园长的课程管理日臻成熟，但 与此同时，园长在课程管理中也面临着一系列的问题，缺乏专家支持、缺乏教育 行政部门的支持、自身课程专业素养不足、缺乏评价工具等等。 关键字：园长课程管理行为 ABSTRACT Withthe educational had reform，our foundatri—level country gradually joint of and some of managementsystemstate，province school，releasingjurisdiction curricula tothesch001．Asall ofbasic management important component educationmade reform．In 200 of education，pre。school corresponding 1，Ministry July Educationissued”This of The Education Compendium Kindergarten Instruction(UnderRevision)．The thatlocal Compendiumprescribes governments and determinetheirowncurriculum．Thismade provideguidance the kindergartens havea to thecurriculum．Asthem