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独立学院国际商务谈判课程教学定位探讨 　　【摘要】独立学院是当前中国高等教育的一股重要力量，独立学院的学生有着其独特的特点。作为国际经济与贸易专业的一门核心课程，其教学定位决定了教学方式的选择，进而对教学影响效果。文章在分析独立学院学生学习特点、个性特点和就业特点的基础上，探讨独立学院国际商务谈判课程教学定位，在此基础上给出教学内容建议。 　　【关键词】独立学院 国际商务谈判 教学定位 　　国际商务谈判，是国际商务活动中不同的利益主体，为了达成某笔交易，而就交易的各项条件进行协商的过程。随着经济全球化的日益深入，国际商务谈判成为我国经济运行过程中国家和企业频繁涉及的问题，国际商务谈判人才显得日益短缺。国际商务谈判是各高校国际经济与贸易专业的一门重要课程，也成为其他专业的热门选修课之一。 　　基于国际商务谈判课程本身的特征，在国际商务谈判教学过程中采用案例教学、情景讨论、模拟谈判已经得到广泛的共识a。但对国际商务谈判课程要达到什么样的教学目标却缺少足够认真的对待，国际商务谈判内容复杂，单纯定位培养优秀的国际商务谈判人才会使得教学无所适从，同样的案例教学，不同的定位应该选择不同的案例，并且不同学校学生基础不同，主动学习和接受能力不同，不能采用相同的教学方法，不能选择相同的教学内容。不同层次的学生，必须基于不同的教学定位，提供不同的教学内容，从而为不同的就业定位提供准确有效的知识