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深入推进党的十八大精神三进入工作 　　摘 要：高标准做好党的十八大精神三进入工作，是当前军队院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学的重大政治任务。应从基本要求、基本途径和机制保障等方面进行努力，确保三进入工作扎实有效。 　　关键词：《概论》课程；十八大精神；三进入 　　中图分类号：G239.2 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）23-0027-02 　　学习宣传贯彻党的十八大精神，是全党全军当前及今后一个时期的重大政治任务。作为军队院校政治理论课的核心课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》），必须及时把党的十八大的基本思想、基本观点和基本要求纳入课程教学中，深入推进党的十八大精神“系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑”工作（以下简称三进入）。 　　一、深入推进党的十八大精神三进入的基本要求 　　（一）注重统筹协调 　　在《概论》课程中推进三进入，统筹协调具有重要意义。要从全局和整体上统筹谋划相关工作，避免出现简单重复等问题。要确保教员及时、动态地更新教学内容，增强教学的吸引力和说服力，确保学员全面、系统地把握党的十八大精神，形成十八大精神三进入的合力。 　　第一，从整体和战略的高度谋划设计。要把做好党的十八大精神三进入作为深化教学改革、提高人才培养质量的基础工程来谋划，作为保证党对军队绝对领导的铸魂工程来实施，使其引领和贯穿整个教学工作，确保党的十八大精神真正成为人才培养的纲、学员成长的根。 　　第二，要结合实际情况，有步骤、有重点地推进。推进党的十八大精神三进入，必须注重系统学习十八大精神，但又不能不分重点和主次，要针对学员的不同特点和要求，真正把握他们的年龄、经历、心理、需求等特点，合理确定学习内容、形式、目标和要求，不搞“一刀切”。 　　第三，要在与实践的结合中加以推进，处理好学习理论与解决问题的关系。推进党的十八大精神三进入，只有在走进矛盾、破解难题的过程中才能起到事半功倍的效果。关注实践、走进实践将有效提升党的十八大精神三进入的效果，促使学员全面、系统地理解和把握党的十八大精神。 　　（二）体现教员的主导地位 　　提高教学质量，教员是关键。教员的课前准备、授课活动等直接关系着三进入的效果。在《概论》课程中推进三进入，前提是教员对党的十八大精神的深刻理解。在这一过程中，必须体现教员的主导地位。 　　一方面，教员作为三进入工作的主要责任者，要以极大的热情、深厚的感情和强烈的使命感，认真学好十八大精神，原原本本地研读十八大报告，要对其中提出的新思想、新论断、新观点，一个问题一个问题地学习，一个观点一个观点地理解，真正做到学懂弄通。只有教员研究透、学习好、把握准党的十八大精神，才能引导学员理解十八大精神的实质内涵、坚定对中国特色社会主义的理想信念、打牢“高举旗帜、听党指挥”的思想根基，从而确保三进入工作的顺利进行。 　　另一方面，教员要充分利用各类教学资源，改进教学方式方法，提高授课能力和授课艺术。教员重在讲重点、教方法、给思路，要用灵活的教学方式方法，激发学员学习兴趣、启发学员思考。教员只有拥有了坚定的政治信念、深厚的理论功底和高超的授课艺术，才能不断增强《概论》课程教学的说服力、感染力和吸引力，确保三进入工作的积极效果。 　　（三）确保学员的主体地位 　　学员是党的十八大精神三进入的主体，学员对党的十八大精神的理解和接受程度是检验三进入工作效果的最重要标准。因此，在《概论》课程中推进三进入，必须以学员为中心开展工作，最大限度地发挥学员的主动性和创造性。要引导学员自设问题、自我解惑、自我提高，使党的十八大精神转换为学员坚定的理想信念、自觉的行为规范和过硬的政治素养；要确立以学员为本的基本理念，充分重视学员的主体性地位，遵循人才成长的特定规律；要深入进行调查研究，持续关注学员的思想变化，始终紧贴学员的需求和兴趣开展教学，把满足学员的需求和兴趣，作为教学的切入点和着眼点，回答和解决好学员关注的重大理论和现实问题，不断提高三进入的针对性和实效性。 　　二、深入推进党的十八大精神三进入的基本途径 　　（一）在更新教学内容上下工夫 　　在《概论》课程中推进三进入，必须坚持“党的创新理论每发展一步，学习研究宣传就跟进一步”的要求，遵循教育教学规律，从更新教学内容入手，建立起有助于三进入的教学内容体系。 　　第一，着力构建“精、新、实”的教学内容。要突出党的十八大精神在《概论》课程教学中的核心地位，及时将党的十八大精神贯穿于课程教学的全过程和各个环节，帮助学员深刻理解、把握党的十八大精神；要结合学科性质和课程特点，认真制定《概论》课程教学三进入的实施方案，全面更新《概论》课程的教学内容，整合优化章节结构和专题设置，确保用党的十八大提