附加题训练16(课堂版).docVIP

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2016-02-19 发布于湖北
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附加题训练16(课堂版).doc

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2014届高淳高级中学附加题训练16（兼答卷）一、阅读材料,完成19～21题。(10分) 19．．15分） 22．下有关名著的说明，的两项是（）　　A．B．　　C．　　D． E．23．简答题（10分）（2）24．这段材料阐释了意象的哪些特性？（6分） 24．（1）寄寓了作者的意蕴和情感；（2）体现了作者的创作过程（3）普遍性、传承性和象征性。（每点2分） 25．“一个意象是瞬息间呈现出来的一个理智和情感的复合体。”如何理解庞德的这一表述？（3分）说明意象是创造者主观情感体验与物象的外在形态特征和内在审美意蕴的有机统一。（3分） 26．写出白居易《琵琶行》中两处描写“月”的诗句，并简要分析“月”这一意象在其中的作用。（1）“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”：月色朦胧，醉意朦胧，一轮昏黄的月亮浸泡在江水里，仿佛是泪眼，又像月会随水流去。这里的月，起到渲染烘托诗人感情的作用，为下文写“忽闻水上琵琶声”的惊喜埋下伏笔。（2）“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”：皎洁的秋月烘托了四周的寂静，表达了听众如痴如醉的情感。（3）“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”： “秋月春风”写出了时间的流逝，浓缩了琵琶女的卖唱人生，感慨幸福人生的短暂，写人的老去、失宠，衬托琵琶女的寂寞与孤独。（4）“去来江口守空船，绕船月明江水寒”：写琵琶女“老大嫁作商人妇”后的生活场景，用月来衬托人的孤独、凄苦。（5）“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”：这两句诗实际是白居易悲惨孤独苦闷生活的真实写照。用月写出美好的场景，反衬人的寂寞和孤独。（每例3分）? - 1 -