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花开并蒂——浅谈阅读教学与作文教学的关系 随着考试制度的改革，作文在一份试卷中所占的比重越来越大。学生作文水平的高低对学生语文分数的影响很大，特别是对那些成绩优异的学生影响更大。高分学生之间的竞争往往就是语文的竞争、作文的竞争。因此，重视作文教学早被提上了议事日程，但是在日常的语文教学活动中，依然普遍存在着重阅读教学，轻写作教学的现象。 造成这一现象的原因是什么呢？笔者思考再三，认为主要有如下几点原因： 一是因为阅读教学的课文篇目多，所花课时也多，而写作教材相对阅读要少的多，所用的课时也相对少的多。 二是因为教学进度的快慢，关键看阅读教学，而写作教学较为灵活，临近考试时常有老师利用作文课来来上阅读，而把作文训练放到课外进行。 三是因为一般认为阅读教学是写作教学的基础，是为写作教学服务的。只要搞好阅读教学，写作教学就能搞好。 四是因为在平时的考试中，阅卷老师不能严格阅卷，学生间作文分数的差别不大，重视不重视，不大影响总体分数。 五是因为老师们有这样的认识：写作水平的提高不是一天两天、一节课两节课就能实现的。除了少部分文学天资好、家庭读书多的学生之外，大部分学生的写作水平都是随着年龄年级的增长，以及知识、生活体验的积累才逐渐提高的。 我们应如