语文教师个人教学工作总结.docVIP

语文教师个人教学工作总结 转眼间，一学期工作已经结束，现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素质。 素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。 二、课堂教学中，努力体现教育新理念。 课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。 在教学中，针对学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 四、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。 这一年，我和我的学生们共同成长，共同进步。我们一起付出，一起收获。为了自己以后能取得更大的进步，现将一年来的工作总结如下： 一、专业提升，个人学习意识加强，促进自我发展。 记得在今年年初，娄丽红主任在参加国培后给全校教师做了题为《花岗岩上的茅草屋》汇报讲座。在她的讲座中提及了“钱学森之问”。《花岗岩上的茅草屋》和“钱学森之问”深深地触动了我对教学深入的思考：作为教师的我，是在花岗岩上建茅草屋还是在建高楼大厦呢？虽然新课改已经实施了几个年头，但是很多老师仍旧延续着原有的教学理念，孩子们的学习能力没有真正得到发展。我在努力寻求解决问题的办法。就在这时，通过吉林省教育社区王丽杰名师工作室，我看到了王主任提出的“三维目标的整合”，在普惠教研活动中，王主任的讲座：《打造“长效”课堂 让生命迸出活力》让我找到了教学的方向。从此，我也真正的体会到了作为学习者的快乐。 二、成绩喜人，还须努力。 这学期本班转入了十几名学生，可以说，为我们注入了新鲜的血液，但问题也随之而来：这十几名学生中，大多数学生行为习惯差、学习成绩差，对于我们这个各方面刚刚好转的班级来说，无疑是雪上加霜。面临这样的情况，在开学初期抓好收心工作，与新转入的每名学生交流，尽快与他们成为朋友。尽快的了解他们的学习情况后，将他们分成了8个学习小组，每个小组6人，进行小组评比。这样，短时间内，班风、学风改观明显。学习积极性空前高涨，可以说，学生的精神面貌焕然一新，一改过去的差、乱的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的班风、学风。在几次的数学检测中，成绩一次比一次提高，学生的各项能力都在提高。虽然还有一部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯还有待进一步规范和引导，但我相信他们还有很大的提升空间。我会努力争取每一名学生都能得到发展。今后，将继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长双丰收。 二、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。 由于很多学生的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。我先是从培养学生坚持天天认真做作业的习惯入手，做到教师天天检查。这样，我们班不完成作业的人数明显减数。记得刚接班的第一个长假十一，我们班的36名同学中有18名同学没有完成作业，有的偷工减料，有的一字不动。通过每天坚持检查、批改作业，现在只是偶尔有不完成作业的现象。通过每天批改作业，我进一步了解到学生的知识现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，因材施教，对于不同层次的学生留不同的作业题。使他们得到自己的发展，看到自己的进步。制作精美课件，让学生们做教具参与课堂活动，提高了学生们动手能力的同时，也极大的调动了学习的积极性。同时，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。还利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。 三、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。