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内容提要 一、教育史国际常设会议 二、中国教育学会教育史分会 三、加拿大教育史学会 四、澳大利亚和新西兰教育史学会 五、参考资料 加拿大教育史学会创办的刊物是《教育史研究》（Historical?Studies?of?Education）,这份刊物有英语和法语两种版本。主要收集加拿大教育史、国际教育以及相关内容的论文。这些论文的主题遍及学前教育到高等教育、正规教育到非正规教育、以及研究方法论和历史编纂学。此期刊也欢迎来自各个国家、各种职业的学者来稿。 加拿大教育史学会也为优秀的论文设立了奖项，在两年一次的教育史学术会议上进行颁奖。奖项主要分为如下四类：英语论文、法语论文、英语专著和法语专著。对教育史研究领域有杰出贡献的学者方可获以上奖项，获奖名单将在《教育史研究》上公布。 * 教育史研究的专业机构、网站及刊物 教育史国际常设会议 （International?Standing?Conference?for?the?History?of? Education，简称ISCHE），成立于1978年，是教育史领域的国际交流与合作机构，由各国教育史学会或协会志愿加入组成。 理事会成员由每年的全体大会产生，主要职位包括主席、秘书长、常设会议小组秘书以及负责财务、出版、网站、对外合作与交流等岗位。 ISCHE的宗旨具有5个方面： 第一，推动教育史的学术研究； 第二，促进教育史领域的国际交流与合作； 第三，增进人们对教育史学科的理解与重视； 第四，促使教育史成为高校课程的重要组成部分； 第五，为了达到上述目标开展一系列活动，包括召集会议、组织研讨、发行出版物等等。 ISCHE最重要的活动之一就是每年召集一次的年会。自成立以来，ISCHE历年年会都在欧洲各城市举行。从1999年开始，该组织第一次把年会放在欧洲以外的城市——澳大利亚的悉尼举办。随着九十年代一大批的成员国家的加入，ISCHE目前的成员总数已达到了29个，来自世界各大洲。包括英国、法国、德国、美国、加拿大、以智利、南非、澳大利亚和新西兰、以、日本和以色列等。鉴于成员国较多，ISCHE将英语、法语、德语和西班牙语列为该组织的正式语言。 ISCHE根据学者们的志趣设立常务工作组（Standing?Working?Groups），如有10个以上的学者联合提议，便可形成有关某一主题的小组。目前已经形成了三个这样的常务工作组，其研讨主题分别为：教育史中的性别；教育史中的交互影响；教师联盟与高等教育协会。 该机构的网站欢迎人们提出各种意见和建议。同时该机构还于2000年成为了“历史科学国际委员会”（the?International?Committee?of? Historical?Sciences?(ICHS)）的正式成员。 ISCHE创办的主要期刊有《教育史》（Paedagogica?Historica）和《国际教育史期刊》（International?Journal?of?the?History?of?Education），这两份期刊都创办于1995年。《教育史》在2002年之前每年出版一期，自2002年后每年出版六期。同时，还针对年会的主题出版特刊。 《教育史》查阅路径 《教育史》论文题目的翻译，主题分析见下一页： 样本中6０篇文章，按照文章针对的国家和地区来看，其中对研究美国本土的文章为１１；其中对研究欧洲国家文章为２３；研究南美洲的文章为４；研究亚洲的文章为２篇，全是研究日本的；研究非洲的文章为３篇，另有１７篇不详。 按照教育史的研究方向，其中研究思想（理论）的有１７篇；研究人物的有２篇；研究案例分析有２篇；对比研究有２篇；研究教育实践的３９篇。 按照研究的年代来分，其中研究２０世纪的有１９篇；研究１９世纪的有１５篇；研究１８世纪的有１篇。 另外，研究教师的有２篇；研究幼儿园教育的有１篇；研究小学的１篇；研究大学的１篇；研究黑人教育的１篇；研究新教育运动有３篇。 1996年以来ISCHE的历届年会时间和主题一览表： 教育与不平等：历史上学校教育和社会分层的途径 2008 16至20世纪殖民地研究 1993 处于危机中的儿童和青少年 2007 历史上的教育和体育运动研究 1992 科技福音：教育史上的读写能力 2006 古代教育史研究 1991 教育史上的国界与界限 2005 宗教改革至启蒙运动教育新研究 1990 新教育:起源与变化 2004 小学教学与课程史 1989 教育与现代性 2003 教师职业的社会作用与发展 1988 中等教育：制度、文化及社会的历史 2002 国际教育关