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我国民办本科院校“课证赛”一体化育人模式研究 　　摘 要：民办本科院校是我国本科院校的重要组成部分，也是我国人才强国战略的中坚力量。文章就民办本科院校“课证赛”一体化育人模式进行了具体的分析探讨，提出几点建议。 　　关键词：民办本科院校 “课证赛”一体化 育人模式研究 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2013）07-124-02 　　21世纪是创新的时代，国与国之间的竞争过程中人才的重要作用日益凸显，教育成为民族振兴、社会进步的基石。民办本科院校是我国高等教育的重要组成部分，也是我国人才强国战略的中坚力量，在高等教育人才培养模式探索与实践中有着至关重要的作用。面对激烈的竞争及严峻的就业形势，民办本科院校从用人单位及高校学生自身需求出发，推行“课证赛”一体化育人模式有着十分重要的作用。 　　一、“课证赛”一体化育人模式的含义及特点 　　（一）“课证赛”一体化育人模式的含义 　　“课证赛”一体化育人模式是指在学生所学专业课程的基础上，以市场所需的专业资格证书为导向，寓“证”于“课”、寓“课”于“赛”、“课证赛”相结合，从而提高学生综合素质的一种育人模式。 　　这一模式将专业课程体系与岗位资格证书、技能比赛三者有效结合起来，融课程、教学内容与考证内容相一致，学生通过学校相关课程的学习，奠定扎实的理论基础，在掌握理论知识的基础上，参加相关职业证书的考试，获取证书之后参加相关的技能大赛，“以赛促训、以赛促学、课证赛相融合”。 　　（二）“课证赛”一体化育人模式的特点 　　“课证赛”一体化育人模式是在教育大众化背景下提出的一种新型的育人模式，具有以下特征： 　　1.“课证融合”。即在教学中立足专业课程，将岗位资格证书考试贯穿于专业课程培养体系中，使专业人才培养目标与社会需求、学生需求相一致，帮助学生了解就业市场及用人单位的具体要求，在学习过程中做到有的放矢。 　　2.“课赛融通”，是在紧密结合专业课程及课堂知识的基础上，通过竞赛的方式，促进学生对专业知识和专业技能的练习。培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力，进而激发学生学习课堂知识的兴趣和热情，提升学生自主学习能力和综合素质。 　　3.“课证赛相结合”，“课证赛”一体化育人模式将教学做一体化，通过教学让学生掌握相关的知识和技能；通过考证促进学生知识的运用和技能的提高；通过比赛提升学生的综合素质和解决实际问题的能力，育人模式以学生为中心，注重学生个性的发展和职业化需要。 　　二、我国民办本科院校实行“课证赛”一体化育人模式的必要性 　　知识经济时代，经济增长对于知识和科学的依赖程度大大增加，这就要求高等教育要贴近社会需求，关注学生实践能力和职业技能的培养。 　　（一）有利于转变人才培养模式，是教育体制改革的需要 　　1996年《中华人民共和国职业教育法》指出：“职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”。2003年我国开始实施职业资格准入制度，规定一些技术技能及专业知识要求较高的行业持证上岗。2010年国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）更是明确提出要加快形成我国人才竞争比较优势，逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。我国高校适时的转变人才培养模式，培养创新创业型人才成为时代的需要。民办本科院校实行“课证赛”一体化教学是顺应我国教育改革要求转变人才培养模式的需要。 　　（二）有利于提升学生综合素质，做好就业择业准备 　　时代在发展，社会对劳动者的要求也越来越高，在激烈的就业竞争压力下，许多在校大学生加入“考证”大军，高校出现了“考证热”现象。为了考证而考证，学生们很少将专业、资格证书、就业系统联系起来，学习带有很大的盲目性。“课证赛”一体化育人模式是在了解市场行业需求的基础上，结合学生所学专业，有目的、有重点地在老师的指导下，引导学生理性地考证。这一模式使考证与专业相一致，学生在学习过程中既掌握了相关知识还获得了入行的资格，为今后的就业、择业打好基础，做好准备。 　　（三）有利于民办高校提高自身竞争力 　　民办本科院校办学机制灵活，在专业开设及课程设置方面有较强的自主性，可以根据市场需求的变化，调整人才培养模式。民办本科院校中实行“课证赛”一体化育人模式既是顺应时代的需要，同时通过专业课程的规划与设置，引导学生进行资格证书考试有利于提高学生的竞争能力，通过比赛促进学生对于专业课程的学习，切实有效地提高了教学质量，有利于为学校塑造良好的社会声誉，可以提高学校自身的竞争力。 　　三、在民办高校推行“课证赛”一体化育人模式的建议 　　（一）树立以学生为本的办学理念，采取“社会需求”为导向的育人模式 　　民办本科高