《社会实践活动中实现德育目标应用研究》.docVIP

《社会实践活动中实现德育目标的研究》 实验方案 实验学校：南阳市油田第二小学 一、实验的目的与意义 引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在思想品质、情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，（自尊、自信、自律；积极主动，乐观向上，具有克服困难、应付挫折的勇气和意志。尊重他人，具有团结、合作、协调的精神，能与他人共同学习、工作和生活。以课题研究带动学校教育质量、教育科研、师资队伍建设、校园文化建设、学校管理等方面的全面提高，提升办学层次。整合校内课程与校外课程打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动。四大领域以融合的方式设计和实施四大指定领域研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育自主选择、主动实践与教师的有效指导1、 学生与自然的关系。 学生与他人和社会的关系。 学生与自我的关系。 恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系 七、课题管理 1、成立课题组： 组长：王显芳。 课题研究成员：宋雁玲、侯作芬、邹晓英、刘 军、周庆红、赵正和 参研人员：全校其余学科教师。 八、本课题预期研究成果的形式 1、教师：论文、优质课、实验报告、个案集锦。 2、学生：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论文等。 3、学校：社会实践活动音像资料、经验总结、实验报告。 河南油田第二小学课题组 2009年1月 河南省教育厅“十五”教育科学规划2008年重点课题 《生命化德育研究与实验》之子课题 《学科教学中渗透德育的研究》第一阶段实验方案 实验学校：南阳市油田第二小学 研究的背景、目的、意义： 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》正式发表，明确了新时期青少年思想道德建设的重要性。是党中央、国务院从推进新世纪新阶段党和国家事业发展，实现党和国家长治久安的高度，提出的重大决策，这一决策对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首位，贯穿于教育教学的各个环节。 目前，新课程的设计已体现了对人生命发展的整体关注；相比传统教学大纲，新课标增加了态度、情感和价值观的内容，增加了指向学生对己、对事、对事、对他人、对群体的情感体验；增加了健康、丰富和情感控制能力的发展。 以马克思主义关于人的全面发展学说和尊重个性和谐发展、以邓小平理论、“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观为指导，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。努力开创未成年人思想道德建设理论与实践研究的新局面。 三、研究的主要任务： 以我校学科教学课堂为阵地，从增强学生的爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本道德素质做起，结合学科教学特点，切实搞好思想道德教育在学科教育中渗透的模式、内容、方式、方法、规律的探讨与研究，以达到提升我校学生思想道德素养的目的，为学生的全面发展打下坚实的基础。 四、研究内容说明： 本课题中的“学科”指：我校根据教育部规定开设的语文、数学英语、社会、科学、信息技术、体育、音乐、美术、综和实践等学科. 本课题中的“德育”是指根据被教育者的需要和特点，根据各学科教学内容对其进行熏陶、感染，被教育者通过模仿与仿效教育者和练习模仿、仿效的内容而对自然、社会、人生的客观原则（即道）有所理解和遵循（即自化）的活动。 本课题中的“渗透”是指在学科教学认知过程中教师结合教材深入挖掘德育教育要素，潜移默化地培养学生良好的品德心理状态和品德心理品质，使他们养成良好的习惯，健全的人格，高尚的品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。 五、研究的目标、内容： （一）?????目标：? 我校课题组通过实践研究，使广大教师自觉在教学过程中挖掘德育教育资源，使知识传授与德育要素有机结合，对学生进行潜移默化的德育教育，逐步提高我校学生的道德认知水平，并树立正确的世界观、人生观、价值观。? （二）??? 内容：? （1）学科教学中渗透德育的意义；（2）学科教