16_范仲淹故事教案.docVIP

①读了课文，范仲淹给你留下怎样的印象？ ②为了实现自己忧天下的远大抱负，范仲淹是怎样做的呢？课文具体概述了范仲淹的哪些故事，给这些故事加个小标题。用横线画出范件淹的语句1.课外阅读文章《范仲淹教子》、《范仲淹和岳阳楼记》。2收集有关历史上名人胸怀天下、刻苦读书的故事，或者关于这方面的名言警句 　　他说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。 　　（1）读句子，想想他是怎样说的。 　　（2）练习有感情地读这句话。 （3）从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人？ （爱国爱民） （4）包含着对祖国的热爱，再读这句话。 你是怎么了解到人物的这些品质的呢？”从而总结出作者通过人物的言行来表现人物的精神的写作特点。最后理解后人赞颂范仲淹的诗句。 （白云中的山巍峨，江水浩浩荡荡。而先生的风度仪态，像山水那样高尚清远）这是对范仲淹以天下为己任的精神的高度赞美，突出了本文的中心。 四、总结全文 读了这篇文章，你有什么感受？ 五、学习范仲淹读书的故事，给你什么启示？ 1、一分耕耘，一分收获 2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 六、积累词语 　　1．用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语，背一背。 　　２．听写练习。 　 　板书设计： 　　　　　　　　　　 　　　16、范仲淹的故事 　　　范仲淹简介 重要地位 名著名句 （1） 读 书 寺院读书 书院求学 （2-5） 生活艰苦 坚持苦读 （废寝忘食） 排除干扰 埋头苦读 志 向 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （6-7） 核心提示：教学目标1．知识与能力学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”翌词，能听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。理解课文内容 教学目标 1．知识与能力 学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”翌词，能听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。 理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。 领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段。 2．过程与方法 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，品读文中具体描绘范仲淹言行的语句，在形式多样的品读中感悟人物的品质。 3．情感、态度与价值观 激发学生对范仲淹的敬佩和赞叹之情，培养学生刻苦读书的美德。 启迪教育学生树立正确的人生观、价值观，领会并学习范仲淹“以天下为己任”的精神品质。 重点难点与关键 1．重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 2．难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐雨乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。 3．关键：抓住文中描写范仲淹言行的关键语句，感悟人物的品质。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标 1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2．了解历史对范仲淹的评价，领会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。 3．合作探究，自读课文，整体感知课文内容。 重点难点 1．重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2．难点：整体感知课文内容。 教具准备 1．生字词语卡片。 2．范伸淹的资料。 教学过程 一、介绍范仲淹，导入新课范仲淹（989～1052年），即太宗端拱二年（989年）——皇佑四年（1052年）。字希文。他不仅是北宋著名的政治家和统帅，也是一位卓越的文学家乖教育家。他领导的庆历革新运动，成为后来王安石“熙丰变法”的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富。 2．教师谈话，导入：同学们，范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。今天，我们就来深入地了解范仲淹的故事。（把课题补充完整） 二、初读课文，整体感知 1．教师提出学习要求。 学习本课的生字新词，读准、读通课文。 用横线画出概述范件淹志向和抱负的语句。 想一想课文具体概述了范仲淹的哪些故事，给这些故事加个小标题。 2．学生根据教师提供的学习要求自读。 三、集体反馈，掌握生字 1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。 2．教师根据学生认读的情况，进行强调。 字音：“粥、寝、凌、廷、泱”还有“只”字在不同词语中的音：“只身、只得、只煮米粥、一只”。 字形：“岂”的写法；“廷”和“延”的区别。 3．教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。(