中职计算机教育中学生实践能力的培养分析.docVIP

中职计算机教育中学生实践能力的培养分析 　　摘要：随着社会经济发展水平的不断提高与增强，各种专业领域中的高科技技术知识也在社会发展中被广泛、普遍地加以应用，比如电脑计算机技术。电脑计算机技术教育的最大特色就在于实操性很强，因为它是一门技能技术而非一种纯理论。本文正是要重点对中职计算机教育中学生实践能力的培养方式方法进行一番研究分析，以提高计算机教育者的培训效率和学习者的实际操作应用能力。 　　关键词：计算机教育；实践能力；培养分析 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0194-02 　　如今的社会，它不仅仅是一个以市场经济为主要经济体制的社会，还是一个以知识经济和网络经济为主要经济发展特征的现代化高科技社会。在这样的社会环境背景之下，各种高科技技术，比如电脑计算机技术、网络通讯技术等都也在不断的发展与创新，而且在社会经济的发展过程中被普遍和广泛地学习和应用。因此，为了提高与增强我国高科技技术的学习与应用能力，也为了使掌握和精通这些高科技技术的专业人才能够更好地为我国的发展与繁荣作出最大的贡献，对计算机教育中学生实践能力的培养状况展开一个简单而系统的研究分析活动就非常有必要了。 　　一、计算机技术概述 　　1.计算机技术产生的背景原因。计算机技术如同其他很多事物一样，其产生和发展也具有一定的客观背景原因。概括起来，计算机技术产生的背景原因主要包含以下几点：第一、社会经济发展水平不断提高与增强的必然客观产物。第二、在社会经济高速发展的前提下，社会文化也在大步地创新和发展。这也是一个重要背景原因。第三、人们生活质量水平的大幅度提高以及生活方式的本质变化也是一个重要原因。第四、知识经济和网络经济的经济发展特征的出现也是引发计算机技术产生的重要原因。 　　2.计算机技术的定义和内容。说到计算机技术的含义，它其实就是指以电脑计算机为工具媒介，与之有关的一切计算机系统领域内的技术方法和技术手段的总和。计算机技术的一个最大特点就是综合性强，表现在它与电子工程、应用物理、网络通信以及数学等都紧密结合。另外，电脑计算机技术的主要内容体系包括有这样的几个方面：第一、计算机系统技术。这其中又可以细分为系统结构技术、系统管理技术、系统维护技术以及系统应用技术。第二、计算机器件技术。第三、计算机部件技术。这其中又可以细分为运算与控制技术、信息存储技术、信息输入输出技术。第四、计算机组装技术等。 　　二、中职计算机教育中提高学生实践能力的必要性 　　1.只有具有实际应用能力才能够真正成为计算机人才。众所周知，在社会经济发展的过程中，人们积极地学习和提升相关专业领域的知识文化技能，就是为了将其转化为自己的本领，然后在各种社会经济发展活动过程中转化为现实生产能力，来推动和促进某一专业领域的发展和前进。学习计算机技术亦是如此。因此，如果在中职计算机教育活动中并不重视对学生实践能力的培养和提高，那么这样的计算机教育就是毫无意义的。 　　2.知识转化为现实生产力才能够实现知识文化的价值。人们经常会这么说到：“知识是一笔无形的财富。”从经济学角度来讲，其实，这就是在描述无形的知识文化技能所具有的价值。但是值得注意的是，有形实物的价值是通过它的使用价值以及市场销售价格得以实现和体现，而无形的知识文化技能的价值则是通过转化为现实生产力，对社会各项发展活动起到的积极性作用来予以衡量和实现的。因此，在中职计算机教育活动中如果不能培养和提高学生的实践能力，也就是不能将知识文化通过他们的日后运用转化为现实生产力，进而就无法实现计算机技术的真正内在价值。 　　3.只有从实践活动中才能够总结出更加先进新颖的理论指导思想。马克思主义哲学中描述过这样的一个哲理，即物质决定意识，意识又反过来作用于物质。这其实就是指一切思想指导观念都是从相关的实践活动中总结归纳出来的，但是在特定条件下，思想指导观念又会反过来对实践活动产生一定的影响作用。所以，在进行中职计算机技术的教育培训活动过程中，一定要注重提高学生的实践能力，进而才能够从中总结归纳出更加先进创新的思想指导观念为未来的实践活动实施指导作用。 　　三、中职计算机教育中培养学生实践能力的方法措施 　　1.注重机房实操练习的教育环节。这一方法主要就是指教学者在实施培训教育的过程中，除了需要认真、细致和准确地将计算机有关的基础理论知识体系和核心知识体系传授给学生以外，更加重要的是一定要注重让学生在机房进行实操练习，最好将理论教学和机房练习教学的比例设定为40%与60%。这样一来，不仅可以有助于学生反复复习所学过的理论知识，而且将理论知识运用到实践活动中去，从而更加深入地理解所学是理论知识技能。 　　2.注重激发学生的学习兴趣和创新思维。这一措施主要就是指教学者一定要注