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从输入输出理论浅析英语电影在大学英语视听说教学中的应用 　　摘要：电影教学已经被引入视听说课程，但是在教学实践中，英语电影在提高学生听说能力方面的作用却非常有限。本文将从输入输出理论的角度浅析如何在大学英语视听说教学中正确利用英语电影来提高学生的听说能力。 　　关键字：输入理论；输出理论；英语电影；视听说教学 　　一、概述 　　随着社会对人才需求的变化，大学英语的培养目标逐渐转向对大学生英语综合能力的培养，尤其是对比较薄弱的听说能力的培养。为了提高视听说教学的效果，相关学者在该领域进行了许多的研究和探索。其中已有学者提出将英语电影引入视听说教学的观点，以期提高学生英语学习的兴趣。但是在实际教学中，英语电影的引入确实可以在一定程度上提高学生的英语学习兴趣，然而在提高学生听说能力方面的作用却非常有限。本文将从输入输出理论的角度浅析如何在大学英语视听说教学中正确利用英语电影来提高学生的听说能力。 　　二、输入输出理论 　　（一）输入理论 　　语言输入理论是Krashen在二十世纪八十年代提出的重要理论，对二语习得的发展产生了深远的影响。语言输入理论的核心内容是输入假设，它揭示了语言学习的实质。该理论认为，要想学好第二语言，就要有足够的语言输入，即必须最大程度地用听觉和视觉接收外界的语言材料，同时要理解语言材料的意义、结构和交际功能。要想达到理想的效果，输入的语言材料必为可理