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谈儿童心理特点在英语教学中的运用 　　【摘要】21世纪是一个信息化和经济体系全球化的新时代。英语在社会生活和国际交往中成为不可缺少的重要工具。从某种意义上说，掌握了英语实际就意味着把握了参与和发展的机会。正如大家一致认为的那样，学习英语要趁早，那么儿童是个理想期。教学是一个师生共同参与，相互合作的过程。在这个过程中，就儿童的英语学习来说，教师应该充分发挥主导作用，分析儿童的心理特点，采取行之有效的教学方法，这样可以指导儿童的英语学习。本文将分析儿童的心理特点并提出儿童英语教学的几种方法。 　　【关键词】儿童，需要，心理，特点，方法 　　一、儿童心理特点的研究背景 　　在我们国家,儿童英语学习有许多负面的因素。这些负面因素之一是,儿童英语学习是在非英语环境中进行的。虽然孩子有很强的模仿能力,但是他们的生理和心理正在发展。在每个发展阶段,孩子们都会用属于他们自己的特殊的方式去观察和解释世界。在任何特定的年龄阶段，教孩子是一门学科。所以,教孩子英语,教师必须要很好地了解他们的心理特点。只有这样,教师才能采取相应的教学方法，对其因材施教。然后,这样会激发孩子们学习英语的兴趣 ,他们的英语水平也将得到提高。 　　二、儿童心理特点的分析 　　孩子是个人成长的关键时期。孩子们在学校学习并获取知识。这样在他们的感知、记忆、想象、思维、情绪和性格的特点中将会有很大的改变。 　　1、感知