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打造初中体育高效课堂之我见 摘要：良好的身体素质是其他一切活动的物质基础，体育课的最大目的是增进学生的健康，同时教育和促进学生提高其身体素质及体育素养。本文总结了自己在教学过程中的一些经验和做法，并且进行反思，提出认为打造农村初中体育高效课堂应该着手做好的几个方面。 关键词：体育；高效；教学；常规 中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0235-01 1.坚持正确的指导思想 从体育课的目的出发，确立坚持“健康第一”的指导思想。学生是体育学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。在教学中想尽一切办法激发学生体育锻炼积极性，帮助学生树立体育锻炼的意识，使学生乐于体育锻炼，乐于掌握正确的体育锻炼方法。 2.以人为本 人文精神教育观从内容上要求在知识技术和知识文化的学习下，充分发掘知识、技术背后所蕴含着的人文关怀，这对于学校体育教学的深化改革具有十分重要的意义。而在初中体育教学的改革内容当中，学校体育教学改革在教学内容层面上也应注意体育这一专业和体育文化对应着的是人性中的何种向度，因为人性与教育和文化有着千丝万缕的联系。 而从初中学生角度出发，我认为，传统的体育精神，即争强和友爱，是我们在初中体育教学改革当中应坚持的基本原则。体育教育是由传统西方体育演变而来的，与此同时也不能忽视我国传统体育的思想基础，要将中西方体育思想结合起来，运用在学校体育教育当中。这种人性可以理解为西方奥林匹克精神中的更高、更快、更强，而东方体育则倡导的是一种人的必要性，两者应互为一体，才是真正的体育。 在新课改教育背景下，各个学科存在着巨大的差异性，面临着不同的问题，但又是所有学科必须面对的，需要明确改革的目标和重点。但在这次的初中体育改革当中，其目标并未得到有效的明确。在目标的设定上，我认为，可以将以人为本的改革教育观加以深化和利用，有效指导学校体育教学改革，并为学校体育教学改革指明方向和出路。这从根本来说，需要从知识本体出发，将以知识为本转化为以人为本的教育方法，更应该从应试教育转向素质教育，最大限度地提高人的整体素质，最大限度地使受教育者获得自由、解放和幸福。 3.激发学生学习兴趣 “享受运动乐趣是体育的内在因素，它本身就是学习的内容和学习的目标，也是人能一生从事体育锻炼的动力和精神源泉。”初中生体育课兴趣的形成一般都要经历三个阶段：第一阶段是兴趣吸引阶段。教师在教学设计上要做到方法有趣，采用能调动学生学习兴趣的方法，吸引学生的注意力。第二阶段是兴趣产生阶段。学生在被教学内容吸引的基础上，表现出积极参与的热情和兴趣，从而乐意去学习和练习。第三阶段是兴趣主动阶段。也就是在引起学生一定兴趣的基础上，教师帮助学生建立志趣，为更好地学习打下基础。在这个基础上老师要引导学生把这种兴趣和自己的世界观、价值观、人生观等联系起来形成一种志向，也就是志趣，最终达到积极锻炼和终身体育锻炼的目的。另外，体育课的评价方式和过程较其他学科更直观、更具对比性，如果教师能小心地捕捉学生的心理变化，对学生进行策略性的评价，如学生在练习过程中教师采用一些鼓励的语言，如你很棒、你可以的、不错不错等激励的话语，学生就更有信心学习一些技能，把学生学习的兴趣和主动性激发出来。这样有能力者会向更高的目标努力，暂时未能成功者也会受到激励而不放弃，大家相互勉励、良性竞争，一个充满活力、和谐有序的课堂气氛就建立起来了。 4.体育教学中培养集体主义精神 现在的中学生，他们的思维能力和对事情的理解能力与他们的年龄已经不相符了，甚至已是有过之而无不及了。特别是现在的家庭，孩子少，全家人都把孩子当作掌上明珠，舍不得打骂，百般迁就，尽量满足孩子的要求，溺爱至极。这样容易使孩子变得自私、狭隘，以自我为中心，久而久之，孩子会缺乏集体主义精神，凡事不顾大局，只想到自己，因而破坏了班级的团结，引起同学的不满，变得不合群。在体育教学中，教师可针对这种情况有意识地选择一些能够培养集体主义思想的教学活动。 5.采用简单的比喻和直观的示范是最好的方式 可以使具体复杂的动作变得清晰易懂。或者对动作需要注意的地方和难以记住的动作用口诀的方式帮助记忆，使课堂生动之余得到最好的反馈。这些口诀可以利用自己的经验进行编排也可以参照网络，就拿跑步来举个例子。①弯道跑技术要领：克服离心要放松，两脚落地有不同。左外右内把地蹬，右膝内抬体左倾。右臂前内向后外，左臂贴身要小摆。幅度右大左小窄，右肩高前沿线迈。②短跑的教学口诀：在各就位时应该肩宽撑地后膝跪，两手伸直拇相对，姿态自然颈放松，定下身来莫晃动；在预备时应该后膝离地抬起臀，臀比肩高半蹲撑。前腿与肩负体重，聚精会神听枪声；听到鸣枪的时候应该两腿迅速蹬地，两臂摆动积极，保持身体前倾，好似离弦之箭。③疾跑时候的正确姿势是：用力蹬地频率快，上体逐渐抬起来