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浅议农村学校班班通完成后的软件建设 　　摘 要：万州区2011—2012年农村学校80%以上都装备了班班通，装备后很多学校在使用和管理上滞后，使班班通的作用得不到应有发挥。通过从事多年网络建设、使用和管理工作，近年来，试点指导了部分农村学校班班通建成后的配套建设，对配套软件建设积累的一些经验进行论述和总结，探讨学校常用软件平台搭建的策略。 　　关键词：班班通；软件；管理制度 　　近两年来，我区80%以上的农村学校都装备了班班通，如何配套建设以及使用和管理等“软件”问题逐渐呈现，笔者专职从事网络建设、使用和管理工作，近两年来试点指导了部分农村学校班班通建成后的配套建设，本文试就建设中积累的一些经验和常规提出探讨，以期为学校和班班通建设提供参考。 　　由于班班通建设仍属教育信息化建设，而我区农村学校大部分完成的只是信息化建设中的硬件建设。通常认为信息化硬件建设后还需要两方面软件建设：一是具体信息化功能的软件平台建设，即计算机软件平台的投入；二是管理和使用方面相关制度和文件的建立和规范。 　　一、计算机软件平台建设 　　我区农村学校在班班通建成后，在计算机软件平台投入方面还很欠缺，原因是多数农村学校信息化基础薄弱，教师的计算机水平滞后，学校网络硬件支撑条件差以及不重视等。因此，要想在计算机软件平台建设方面有所建树，可以从以下几方面入手： 　　1.完成硬件支撑条件 　　一个学校如果在硬件不具备的条件下，学校肯定是无法进行计算机软件建设的。我区在班班通建设之初，就有明文规定、要求学校完成配套硬件建设，即要求学校必须建立校园网，建立中心机房，有条件的学校配备服务器和行为管理器等。 　　部分学校条件困难以致硬件配备不齐，笔者认为，可以从联 　　网、资源和设备三方面简易完成硬件需求。首先，全区法人学校均有专线可内网联入区教育信息中心机房，只需联网接入班班通设备即可；其次，学校通过几年装备的多次投入，农村学校均装备了远程教育设备，可接收远程教育卫星资源，可供班班通联网使用；第三，农村学校计算机服务器无须专业设备，一至多台普通计算机即可，这在我区农村学校是具备的。有人经常质疑我这个说法，许多人坚持认为农村学校也一定要配专业服务器才能正常使用软件平台。在这一点上笔者深有感触，如果坚持这个误区认识，我区很多农村学校学生人数不及两百，办公经费紧张，专业服务器根本无法保证配备到位和后续维持。所以，如非要配专业服务器必然影响软件平台建设进程和后续使用，而普通电脑农村学校普遍具有，后续维持也容易，拿来代替专业服务器也可即建即用。这种做法并不是笔者的独创，在网上搜索这方面早有案例，他们认为从专业角度看，普通电脑和专业服务器的区别只在于能否连续7～24小时稳定工作，而这一点恰是多数农村学校不需要的。因此，我区部分经费紧张的农村学校用普通电脑代替专业服务器，做好日常数据备份和安全保障，一天替代几小时，可以简易满足学校计算机软件平台建设硬件需求。 　　2.做好具体计划，让学校领导和教师认可并重视 　　如果学校领导和教师对信息化软件建设不感兴趣或不重视，笔者认为也是难以开展此项工作的重要原因之一。笔者认为，在信息化办公和教育信息化程度的日益普及下，学校领导和教师对这方面在潜意识上是重视的，计划上也是要做的，只是很多没看到“效果”会有所顾虑而观望。因此，如果学校技术人员做好具体计划并提供给领导和教师，让他们知道配套软件建设的重要性及前景是如何好，没建设又只能怎么样等，建设后的使用问题如何让他“放心”等等，通常领导和教师们是肯定支持的。因此，学校技术人员要做好计划书，把握由易到难逐步实现的原则，从免费投入的技术到逐渐需要经费的投入，以及学校在软件平台投入后的效果和发展等过程完整展示出来，是肯定能得到学校领导和教师认可的。 　　3.从几项常用技术做起，逐步装备 　　从几项常用并且普及软件入手建立学校软件使用平台，投入低，又能降低使用难度，并能立即见效。通过这几年试点建设，笔者建议学校可以从建立Ftp平台、视频直播、网络教研群等几项既实用又简易的软件平台入手。 　　Ftp平台，主要是指给学校按功能需求，建立若干Ftp服务组，分层、分权、分量建立，可以在一台普通电脑上用免费但技术成熟的SERVER-U等试用软件实现，也可用国产正版的易捷Ftp（正版从几十元到三四百元投入）等软件实现。在具体设计上建议坚持分散使用、集中管理的建立原则，这样一个简便好用的Ftp软件教学资源平台就可迅速搭建，并且平台所依赖的软件和硬件要求极低，在网络架构改变时，对现有平台进行扩充不受影响，可保护现有网络资源和投资。以上具体的相关技术和步骤在网络上的相关资料很多，学校可组织技术人员做好规划一步步参照完成。 　　视频直播也是学校班班通装备好后很易实现的一个亮点投入，在农村学