教学设计农业的区位选择.docVIP

第一节?? 农业的区位选择?? 教学设计 李幸 一、课标要求 分析农业区位因素 二、教学内容分析 本节内容选择地理必修2第三章第一节农业区位的选择，我国是人口大国，也是农业大国。“三农”问题一直是我国规划的重点，农业对国家的发展有着举足轻重的作用。同时农业的生产和布局也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的理论性和应用价值。另外，本节内容又是第三章、第四章进一步学习所必备的基础知识。 三、学情分析 授课对象：是高一年级下学期的学生 知识储备：通过学习必修一第五章内容，初步掌握了自然地理环境五大要素，这是本节分析农业区位条件的基础知识；同时学生具有一定的人文地理知识和人文素养，大部分生活在农村，对农业生产有一定的了解。 学习短板：对农业的认识仅仅只是停留在农业知识的表面，并未形成系统的认知结构，学生综合分析能力比较弱 三维目标 1、知识与技能： ①结合具体的农业生产活动，理解农业区位的两层地理含义； ②通过阅读分析归纳出影响农业的主要区位因素。 2、过程与方法： ①学生通过地图来获取和评价地理信息，并进而提高运用地图的能力； ②结合实例，学会分析农业区位及其发展变化对农业生产的影响； ③ 结合实际生活，学会采集和运用身边的资料，培养社会实践能力。 3、情感、态度与价值观： ① 通过区位因素的变化，帮助学生树立发展的眼光看待问题；