安 全 心 理 学第7章.docVIP

第七章 安全心理学实验简介 心理学实验是对心理现象进行定量分析的重要手段，是安全心理学的重要组成部分。本章将对安全心理学实验作简要介绍。 第一节 心理实验概述 一、心理实验概念 心理实验是指在严密控制的条件下，有组织地逐次变化条件，根据观察，记录、测 定与此相伴随的心理现象的变化，确定条件与心理现象之间关系的过程。 在所研究的心理现象的多种条件中，保持其他条件不变，只是有组织地操纵一个条 件(有时也要操纵多个条件，这一点在设计中将要叙述)使其变化，观察、记录、测定与其相随的心理现象的变化。在其他条件一定时，虽然某个条件变化了，但看不到心理现象的变化，那么这个条件就不是所欲研究的心理现象规定的重要因素。一次变化一个条件，逐次重复上述的操作，直至把那个现象产生的条件搞清楚；进而再有组织地变化多个条件，搞清楚各个条件所伴随的心理现象的变化，条件与心理现象的函数关系就明确了，这就是心理实验的基本过程。 例如，摆在某操作者面前一台未知的仪器，既没有说明书可查阅，又不能打开仪器，仪器的面板上，除了一些显示指标、开关之外，没有任何关于这台仪器功能的信息。在这种情况下，想了解仪器的性能和机构，操作者就要根据自己的已有知识，提出一些假设，系统地一个一个地去按按钮，在有插头的地方一个个接通电源，调查仪器的反应。这个最初的检验顺序是来自操作者的假设和过去经验的类推，但这并不保证当前这台仪器就符合这种情况，于是他的假设就要不断地修正。操作者就是这样研究输入和输出的联系，找出这台仪器输入和输出关系的模式，再据此去预测与将来的输入相应的输出是什么。这个例子形象的表明了实验的性质，对心理学、物理学、生物学、化学的实验都具有普遍性。 现代心理学为弄清所要研究行为的刺激条件，弄清刺激条件和行为的函数关系而采取的实验方法，不外乎是自然科学普遍使用的实验法或条件分析法。 实验与观察的区别不在于是否使用仪器进行测定，实验是充分地控制条件，有计划地操纵各个条件，使其发生变化，并观察、测定这种现象的变化。与此相反，对自然状态的现象进行观察、记录和测定，则不是实验而是观察。从这个意义上，可以说实验是能动的实验性的观察，而观察是被动的自然的观察。或者说，实验是在严格控制条件下的观察。 由此可见，实验必然具有人为的性质，这就不能不使人产生这样一个疑问，在严密控制的条件下，实验所操纵的行为和日常的自然的行为是一回事吗?确实行为在实验中被操纵的时候，参与的条件是被限定的，这时排除了难以控制的条件，在这个意义上讲，实验是以“抽象的”条件下的行为为对象。但是，实验所控制的行为与日常“具体的”行为的差别，是由规定行为条件的多少决定的，即规定行为的条件越多，越接近日常的活动，其行为就越接近“日常的”行为。因而说实验规定的行为与日常观察的行为，是存在差别的(但这个差别是相对的，而不是本质的)，这一点也恰是心理实验在研究行为上的局限性。这个局限性是可以克服的，由系统地逐步变更实验条件，并把实验研究和用其他方法进行的研究相互对照补充，就可以克服实验研究的局限性。 心理学研究采用实验的方法，优点很多。自然环境和调查的事实，由于条件不被控制，只能臆测行为是由什么条件所决定的，最多也只能搞清楚条件与行为之间是存在共变关系还是存在相关关系。在严密控制的条件下，控制条件的实验方法，能够探明条件和现象间的因果关系和功能性关系，对某行为为什么产生，或某心理现象为什么会出现的问题，能给予科学的解释。 武德沃斯与施洛斯贝格在《实验心理学》一书中指出，心理实验可以做到： a. 实验者可以在他愿意时使事件产生，所以他可以充分地做精确观察的准备。 b. 为了验证，在同样条件下重复的观察，可以把所使用的条件描述出来，使别的实验者重复它们，对于他的结果做独立检验。 c. 可以系统地变更条件，观察结果中的差异，研究与系统变更的条件相伴随的心理现象的变化。 在这三个优点中，第二个验证的可能性特别重要。科学的结论必须被经验的事实所支配，这是不言而喻的。虽然是经验的事实，若只是特定的人的经验，那也不能成为科学的结论，只有按照同样的条件，能被重复验证的事实，才能构成科学的结论。科学的结论是客观存在的，是建立在别人以同样的手法或条件能够验证的基础上，它与自然的、偶然的现象相反，存在可以再验证可能性的实验方法，可见作为科学的方法是多么优越。 实验无论如何正确而精密地重复，其结果也很有限，只是特定的经验，而不是所有事件、所有场合的普遍性经验。科学不是关于特定经验的东西，而应该建立在普遍性经验的事实上。这就产生了一个问题，科学所要求的一般命题，是如何从有限次数实验的特定经验中寻找出来?亦即在总结分析实验结果时，如何避免各种片面性?从哲学理论上可以帮助解释，但要进一步数量化，就要依靠数学、统计学的知识，从特殊到一般，即从样本推