理答：语文课堂教学的一把亮剑.docVIP

理答：语文课堂教学的一把亮剑 　　理答既是一种教学行为，又是一种评价行为。它是教师对学生的回答作出的即时评价，以引起学生的注意与思考。理答是一种重要的教学对话，直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程，也影响学生对一堂课甚至一门课的学习兴趣与态度。 　　一、理答之效 　　理答作为课堂问答的一个环节，是主要教学行为之一，因此理答效果决定教学效率，而且理答对形成怎样的课堂文化发挥重要的导向作用。教师如何对待学生的回答，以何种方式处理学生的问答，教师回答什么，教师理答后学生又有什么样的反应等，这些行为就形成了课堂文化。实践证明，积极的、善于运用探问的理答容易渲染一种思考、对话与民主的课堂氛围。 　　“理答”不是对学生简单的回应。一个积极的理答，会使整节课进展得更顺利，推动目标的实现；一个消极的理答，有时破坏的不仅仅是一处的教学环节，还会使一份很好的设计达不到预期的效果。 　　二、理答之路 　　课堂理答主要表现为四种形式：一是积极反应；二是消极反应；三是探问和转问；四是再组织。在大多数情况下，教师的理答是不可预设的，需要教师随机应变，以对学生的回答做出合理的回应。 　　（一）在课堂深度的挖掘处进行探问 　　如《只有一个地球》的教学片断： 　　师：闭上眼睛听老师再读书上的一段话。展开想象，你们仿佛看到了什么，听到了什么？（师读2-4段）。 　　生：我好像看到所有的资