2010理综物理考试说明和物理复习(扈炳芳).ppt

用“慢镜头”分析物理过程，将“大题”分解为“小题”，联想“小题”求解方法，是突破难题的有效手段． 1. 代数方程 2. 数列 3. 三角函数 4. 图像和坐标图像 (四)《应用数学处理物理问题的能力》 依据“原理”破实验 实验原理是进行实验、改进实验、创新实验的根本大法。 （五）《实验能力》解读 湖南长郡卫星远程学校 扈炳芳，长郡中学物理高级教师，奥赛教练，高考物理成绩特别奖获得者，园丁奖获得者，所教班级和竞赛小组，多人考入清华、北大，所带班级本科一次性上线率均稳定在80％以上，所撰写的《用钩码法验证牛顿第二定律》、《功与能复习方案》，《“课改”对教师的要求》等多篇文章在权威杂志上发表和在大会上宣读。 I．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合 格的高中毕业生和具有同等学力的考生参 加的选拔性考试。高等学校根据考生的成 绩，按已确定的招生计划，德、智、体全 面衡量，择优录取。因此，高考应具有较 高的信度、效度和必要的区分度以及适当 的难度。 一、答卷方式 闭卷、笔试。 二、考试时间 考试时间150分钟，试卷满分300分。 三、科目分值 物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 Ⅱ．考试形式与试卷结构 四、试卷结构 1.试卷分第1卷和第Ⅱ卷 第1卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道题(单项选择题)，化学7道题(单项选择题)，物理8道题(包括单项选择题和多项选择题)。 第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。 Ⅱ．考试形式与试卷结构 2.物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学 三个选考模垢考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。 3.组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅱ．考试形式与试卷结构 Ⅲ．各学科考核目标、内容及题型示例 物理 一、考核目标与要求 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 高考物理学科要考查的能力主要包括以下几个方面： ①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； ②能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)； ③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； ④理解相关知识的区别和联系。 1.理解能力 ①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断； ②能把推理过程正确地表达出来。 2．推理能力 ①能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件； ②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系； ③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 3.分析综合能力 ①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论； ②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 4.应用数学处理物理问题的能力 ①能独立地完成麦1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价； ②能发现问题、提出问题，并制定解决问题的方案； ③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 5．实验能力 附：《考核目标及要求》的解读 （一）《理解能力》解读 学习物理，理解是最基础的一环。 1.要知道知识是怎样得来的，想通其中的道理。 2.要知道知识的来龙去脉，以至融会贯通。 3.要将知识反复运用，以求加深理解。 4.要将知识反复联系与区别，以求透彻理解。 现举例逐一具体说明： ①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； 加速度: 电场强度： 例如： ②能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)； 例如： ?点电荷电场中的电场强度与电势 ?同种等量电荷或异种等量电荷的电场强度或电势 ?简谐振动的描述 ?波动的描述 ③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； 例如： 物理学史 色散 例如： ?功与能 ?摩擦力的功与摩擦生热 ?电场与电场力 ?电势能、电势与