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谈高职教育英语教学改革 　　摘 要：本文分析了高职英语教学的现状和发展趋势，阐述如何实现从教师为中心转移到以学生为中心的改革思路，充分发挥师生双边积极性，注重教与学的互动。 　　关键词：高职英语;教师角色转换;实践体会;专业特色;因材施教 　　长期以来，我们的公共外语教学所沿用的是“以教师为主”的原则，把教师认真备课、讲课内容丰富有条理作为评价教学的侧重点。因此，教师讲解占去了课堂的主要时间，无法给学生的实践提供足够的机会，使学生成为语言知识的消极接受者。而实际上，英语学习的首要任务是“学”而不是“教”，而教师的主要教学任务是“导”而不是“授”。因此，要充分发挥师生双边积极性，注重教与学的互动。这就要求英语教师转换角色，积极践行个性化的自主教学模式，结合学生的实际状况专业特色，因材施教，以实现学生英语实际应用能力的提高，促进英语教学成果朝着有利的方向发展。 　　一、改革教学方法 　　（一）改善师生关系 　　平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础，在课堂交往中，学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法，甚至对某一问题的看法，都会自觉不自觉地进行评价，做出“信任”或“不信任”的判断，和“亲近”或“不亲近”的情感反应，甚至把对教师的好恶迁移到教师所授的课程上来。教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁。上课时，教师要环视每个学生，不要只看好学