财经类大学生诚信教育体系构建.docVIP

财经类大学生诚信教育体系构建 　　诚信是社会良性发展的道德基石，也是现代市场经济有效运行的核心和灵魂。然而随着我国改革开放的不断深入和市场经济的逐步发展，财经金融领域乃至整个社会的诚信遭遇重重危机。社会在呼唤诚信，高等教育也在呼唤诚信，如何培养具有诚信品格的高素质财经人才成为财经类院校亟待研究的重要命题。大学生从大一到大四，不同阶段有不同的成长发展特点，财经类院校要结合大学生的成长发展规律和财经专业特色开展诚信教育，循序渐进、环环相扣，构建课堂内与课堂外相结合，理论与实践相结合，硬件建设与文化氛围营造相结合，有形与无形相结合，传统与现实相结合的立体教育框架。笔者所在的上海立信会计学院由“中国现代会计之父”潘序伦先生于1928年创建，借论语“民无信不立”之意取“立信”为校名，强调会计人才最重要的素质是守信重诺。在这一办学要义的指导下，立信逐步构建了“六环节-六目标”的诚信教育体系，对塑造具有诚信品格的高素质财经人才进行了积极的探索。“六环节-六目标”诚信教育体系图如图1所示。 　　一、入校教育，树立诚信理念 　　理念是行动的原动力。诚信认知是诚实守信行为的思想基础。没有科学的诚信认知，就不会有正确持久的诚信行为。入校教育是引导和帮助新生树立远大目标，以良好的精神风貌投入大学生活的第一课，直接影响学生在校期间的行为和发展。考上大学后，大一新生的社会地位、学习和生活环境都发生了很大