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中等职业学校新生班主任工作的几点体会 　　摘 要：针对中等职业学校学生的特点，提出班主任在刚入校阶段加强班级管理的重要性，要多与新生接触和沟通，建立良好的师生关系；转变新生对职业教育的认识，进行专业认知教育和学习方法的指导，激发他们内在的学习热情；建立班委队伍，开展有效的班级管理，介绍了一些体会，并提出了一些好的做法。 　　关键词：中等职业教育；新生；班主任工作 　　近年来，中等职业教育取得了长足发展，同时作为中招最后批次录取的学生，入学分数偏低也是不争的事实。如何做好中职新生班级管理工作，履行“指导者和引路人”的神圣使命，是值得探讨的课题，因为新生班主任工作的好坏将直接决定着以后班级工作的开展，在入学初期形成了良好的班风，以后的班级管理就会得心应手，起到事半功倍之效。 　　一、加强接触沟通，建立良好的师生关系 　　“亲其师，信其道。”这句出自《学记》――我国古代第一本教育专著的古训一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响：良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。新生在踏入校门以后，第一个接触的老师就是班主任，他们在学校的整个学习过程中也将时时和班主任接触，因此，在他们看来，班主任是最亲、最近的人。如果班主任能经常与他们接触沟通，解决他们在学习、生活和情感上的困惑，那么他们必然会信任你。多与新生沟通可以及早地了解每位学生的心理状态，针对每位学生的实际情况，帮助他们制订切实可行的学习计划。沟通的方式应该灵活多变，不应拘泥于形式和场合，往往把学生叫到办公室谈话是起不到很好效果的。谈话是老师对学生比较正式的问话，学生往往会比较害怕，也就不会把心里话说出来了；而沟通一般是朋友和朋友之间，在比较平和的心理状态下进行的。新生远离家乡、亲人，在新的环境中渴望得到理解、帮助和指导，班主任应该掌握学生这一心理需求，主动接触学生，经常到学生宿舍、教室等活动场所走走看看，从而发现学生思想当中的一些不良倾向，并在早期给予预防。一年级第一个学期是良好班风、学风形成的关键时期，因此，这个时期的班主任工作十分重要，班主任工作是否到位，对于良好班风、学风的形成起着不可低估的作用。 　　二、转变学生思想，激发内在的学习热情 　　面对一群在中考中缺乏成功体验的学生，如何在新的人生旅途中给他们一个新的开始，这是每一个中职新生班主任首先面临的难题。只有做好新生从初中学生到中职生身份和思想的转变工作，才能在以后的班主任工作中游刃有余。要做到这一点，首先必须对学生思想状态有一个细致深入的了解。一般来讲，新生的思想问题主要表现在以下三个方面： 　　1.由于中考的失利，对自己持否定态度 　　有些新生在初中的成绩一直很好，只是由于中考时没有发挥好而只能上中职，所以，这些学生往往有一种挫折感，认为自己没能在中考中发挥好，以后也就一事无成了。这些学生往往表现出对学习、生活失去信心，对任何事情漠不关心或不积极的态度，但他们本身是很有潜力的。因此，我们应该进行学习目的性的教育，使他们明白，进入学校不是终点，而是一个新的起点，帮助他们尽快摆脱中考失利的影响；给予人生观的指导，指导他们根据自己的特点确定明确具体的奋斗目标，并为之努力，培养和激发他们新的学习热情。 　　2.缺乏对中等职业教育的正确认识 　　有些新生包括他们的家长认为，只有接受普通高等教育将来才是有出息的，中职学校学不到什么东西，将来毕业后肯定比其他人要差，自己是没办法才上中职学校的，有些学生甚至羞于和别人说自己是某某职业学校的学生。这些学生对中等职业教育持反对态度，也会把这种态度表现在学习、生活的各个方面，如经常抱怨学校的政策、活动和老师，向周围的学生宣传自己的反对观点等等。如果不能很好地对这些学生进行思想方面的转变，那么他们将成为害群之马。对于这些学生，我们要告诉他们，中等职业教育为我国各行各业培养了大批的实践技能型人才，为我国的社会主义现代化建设做出了巨大的贡献。可以通过参观、展览和邀请名师来校作报告的方式向学生和家长展示中等职业教育的魅力，让他们感觉到中等职业教育和普通教育一样前途一片光明。班主任还要加强对学生专业兴趣的培养，邀请本专业的专家、学者、有作为的校友等对新生进行专业思想教育，及时把本专业的发展概况和前景、对人才素质的要求、毕业后的任务和出路等告诉他们，进行本专业人才的培育规格和目标教育，使新生认识到专业的地位、作用和发展前景，让他们熟悉和热爱自己的专业，并下定决心为之奋斗，从根本上增强学习动力，提高学习的自觉性。 　　3.不能适应新的学习方法 　　由于各地的教育水平有很大差距，一些学生在入学后，没能掌握中职的学习方法而导致学习成绩下降，从而对未来学习充满迷茫、困惑、焦虑等情绪。初中的学习目标和内容很明确，学生对教师和书本的依赖性比较强，而中职的教学节奏要比初中快得多，教