作文是一种“看见”.docVIP

作文是一种“看见” 　　一 　　“最近，傍晚时候，学校的西南方向总有一道光束，向东边的天空照射，不知道是怎么回事儿。我想，近来天气也很古怪，白天，风呼呼地向我们教室刮来，而到了晚上，一点风也没有，也就是昨天晚上还有点风。”今天的“我发现”，魏均这样写道。 　　“我发现”是班里语文课上的一个固定环节，全班轮流来写，轮到谁，谁就把自己这天或者以前的发现写在黑板上，上课的时候，作者先读一遍，然后，大家围绕着这个话题进行讨论。 　　“我发现”写什么呢？大致可以分为四个方面。 　　首先，就是发现自然。包括刮风下雨、花开花落、白天黑夜等，初次跟他们讲的时候，我给他们举例说：“我发现，咱们校园的天空比我住的小区更蓝、更清澈，为什么？因为我们这儿靠着赤眉山，山上郁郁葱葱的松树起到了净化空气的作用，而且附近没有比较大的工厂，空气污染相对较轻。” 　　那一刻，很多同学的脑袋不由转向窗外，当时，外面秋日的天空，高远明净，真正是秋高气爽。奇怪，我怎么没看见呢？几个同学小声地嘟囔。 　　是啊，这样睁开眼睛就能看见的东西，我们为什么会熟视无睹呢？那是因为生活的匆忙，因为缺乏一颗易感的心，因为缺乏一颗时时思考的脑袋。我们总是说，要注意观察，要经常思考，但也只是说说，落实在口头上，只是到了写作文孩子写不出来的时候，才会拿来责备他们：谁让你们平时不注意观察？孰不知，这是需要老师引导和训练的。 　　其次，就是发现他人。他人是哪些人？就是除了自己之外，包括爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师同学朋友、不认识的陌生人，发现他们什么？发现他们身上以前你没有发现的东西。 　　其三，就是发现社会。社会这个词看起来很大很抽象，其实很简单，都是由一些小的细节组成。记得我以前教过的一个学生曾经跟我说过这样一个事，他说，他们小区所在的那条路的路标弄反了，北朝了南，南朝了北。这就是社会问题啊，我给学生们举例。 　　最后，就是发现自我。有人问古希腊哲学家泰勒斯：何事最难？他应道：认识你自己。“比如我，当生命即将跨过四十年的门槛时，才意识到自己为什么从来都不唱歌。”“为什么？”同学们好奇地睁大了眼睛。“就是很小的时候，有一次唱歌，被母亲训了，于是敏感自尊的我，就不再唱歌了。” 　　二 　　在这之后，每节课开始后5分钟的“我发现”这一环节就正式运行了。一开始，我也只是要求学生用三言两语把看到想到的东西写下来，后来，随着他们视野的扩大，观察、捕捉信息的行为成为习惯，于是要求他们不仅仅是看见，还要感受、思考，思考完了最好能够付诸行动。总之，只有平常养成观察思考实践的习惯，写作才不会是“无源之水”“无本之木”，它是写作开始的地方。 　　今天魏均的发现，虽然出现在学校，但我是一无所知，因为我不住在学校，到傍晚的时候我已经下班回家了。 　　“关于这件事，还有谁有话要说？”很自然地，我想要了解多一点的信息。 　　“我知道，它是在三小对门的家属院照射出来的，每天晚上都有。”成成大呼小叫。 　　“你怎么知道？”我追问。 　　“每天放学，我骑着车子经过那儿都会看见，很多人都看见的。”成成不屑地撇撇嘴。 　　“那谁知道这个东西的来龙去脉？”我环视全班。没有人说话，看来，这些家伙尚处于纸上谈兵的阶段。 　　“这样吧，谁对这件事感兴趣的，想办法了解一下情况，看谁能把谜底探索出来。” 　　“这几天，那几道无名光束突然不见了，不知道怎么回事儿。”记不清又过了几天，盛雨在写完自己的“我发现”主题内容之后，在下边缀了一句。 　　这让我知道，问题的悬而不决，是可以引导孩子去观察和思考的，也许，并非所有的问号拉直都可以成为叹号，但拉的过程本身就会收获许多。 　　“因为这个光束只照29天。”管凯突发惊人之语。 　　“为什么？”没等我问呢，几乎所有孩子都回过头去，面对最后一排的管凯问。 　　“是三小的一个老爷爷说的，我问他，他就说这个光每个月只照29天。”上课不常回答问题的管凯显然有些紧张。 　　“回头你再去了解一下情况，然后把你所知道的内容写成文章，作文课的时候读一下。”我来帮他解围。 　　三 　　几天后，管凯的作文完成了，我让他在作文课上读给同学们听。 　　谜案之那道神秘的光 　　管凯 　　谜案，谜案，最近，我们学校发生了一件谜案！ 　　每到傍晚，天空中就会有一道神秘的光，不知道从哪里来，又到哪里去，于是，我就去案发现场探个究竟。 　　我发现，一个老头，从光源发出的地方，也就是三小家属院里乱走，我怀疑他和这件事有关系，于是我就走了过去。 　　“爷爷，天空中那道光是干什么的？”我问。 　　“那是扫星的，”老爷爷说，“那道光只扫29天，在这29天当中，天空会出现鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，还有12个星座，先是射手座，然后是天蝎座、金牛座、水瓶座、魔蝎座