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关于小学美术教学若干问题的思考 　　摘 要：当前小学美术课堂教学出现了许多现象：如强调美术课堂教学必须展示教师的美术专业技能，强调必须在美术学科教学中渗透文化，过多依赖多媒体或不用多媒体进行教学等。结合小学美术课堂教学实践经验和观察，详细剖析这些现象背后存在的问题和弊端，从而形成客观求实的小学美术课堂教学观念。 　　关键词：小学美术教学；专业技能；文化味 　　课程改革以来，小学美术教学以其独有的特点，不断发挥其以美育人的作用。在许多专家和教师的实践指导下，小学美术教学从课程内容、教学理念、教学方式、教学评价等方面取得了可喜的研究成果。但是，随着课改的逐渐推进，随着广大教师的大胆思考与实践，我们也逐渐发现了小学美术课堂的一些问题，甚至出现了一些比较极端的有着愈演愈烈之势的观念和做法。比如，小学美术教学必须展示教师高超的专业技能，小学美术教学一定要进行文化渗透，过多使用媒体设备或根本不用多媒体设备辅助教学等。针对这些现象，我们只有进行冷静的思考，才能发现小学美术教学的问题，探寻小学美术教学的本真和本质，从而形成真正有利于学生的美术学习活动方式，帮助学生形成基本的美术素养。 　　一、小学美术课堂教学必须展示教师高超的专业技能吗 　　在当下许多小学美术公开课或观摩课中，我们经常见到在写生教学中，教师对着画板，“认真投入”地对静物进行细致的写生，在标志设计中，教师滔滔不绝地介绍自己