一练 诗歌、语用题.pptVIP

评卷:诗歌鉴赏及语用题 7题：文言文翻译 （1）王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。（始、见、让、禽各1分，句子完整通顺1分） 译文：大王当初不去，被他责备了才去，去了就会被捕。不如就此出兵造反。 始：起初、刚开始、当初 见：被、受 让：责备 禽：被捕、抓捕、擒拿 （2）逢吕后从长安来，欲之洛阳，道见彭王。彭王为吕后泣涕，自言无罪。（“之”“道”“为”“自言”翻译对各1分，句子完整通顺1分） 译文：恰逢吕后从长安来，打算前往洛阳，在路上遇见彭王，彭王对着吕后哭泣，说自己无罪。 之：到、前往 道：在路上、路上 为：向着、对着、在（吕后）面前 自言：说自己、（自己）说自己、自称 古诗阅读 第8小题：考查诗中重要句子的作用（结构、谋篇）。说某句是“一篇之主”，就是说这一句在篇中处于领导地位、核心地位，起着关键作用、总括作用、中枢作用。那么就要思考这一句在诗的形与神、结构与内容方面是否当得起之一职能。 很明显，在结构上“物候新”总领下面写景的内容。诗人独特的情感表现在“惊”字上，这个“惊”不是惊喜、喜爱，而是惊讶、吃惊、惊心的意思。那么对“物候新”作者为什么会感到惊心呢？这就与作者宦游者的身份有关了。一因处异地，感异地物候新奇；二因离乡久，物候变异意味着时序更迭，所以作者才触物惊心，触动了内心宦游的伤痛。 阅卷时 ，学生只要答出结构上的总领作用，或领起 下文（未一一列举诗中的写景内容）即可。思想感 情方面只要表达出了“归思之情”“淡淡的乡愁”“异域 漂泊之感”这样的意思即可。 若答不同意，分析合理也可酌情得分。比如认为诗歌末句才是一篇之主，末句是卒章显志，没有体现结构上的中心作用。 参考答案：同意。第二句的“物候新”在结构上统摄后面二三联的景物：曙色初显，云霞灿烂，梅花绽放，杨柳吐绿，黄鸟鸣叫，绿萍荡漾。江南物候更新，触动了诗人宦游异乡的漂泊感，也提醒诗人时光流逝，归乡无期。“惊”正是这种宦游者独特心绪的集中概括和归思情感的直接表现。（共5分，结构2分，内容3分） 第9小题考查诗歌语言方面的炼字。（6分） 本题作答较好，但主要是在答题的形式上比较规范而已。学生对所选的字的具体含义和作用理解得并不准确到位。相比较而言，诗中第二联的炼字效果不如第三联突出，尤其是“出”字明显逊色与其他三个字“渡”“催”“转”。学生作答时应该注意扬长避短、避实击虚。 参考答案：渡，渡过的意思。春天本是无形的，但从江南到江北，梅花先后开放，杨柳渐次变绿，好像春天从江南慢慢渡到江北似的，化无形为有形，体物入微，描绘生动。 催，催促、催动的意思。温和美好的春气催动着黄鸟欢快地鸣唱，使用“催”字将春气人格化，描绘出春气涌动，黄鸟兴奋鸣叫的生动画面。 转，转动的意思。明媚的阳光在绿萍上跳跃流动，本来静止的阳光在这里展现出一直动态美，把春天万象更新生机勃发的景象生动地表现了出来。（如果分析为“浮萍在阳光的照耀下由浅绿逐渐变成深绿”也可）（共6分，赏析一处3分） 炼字题基本答题范式：释字义+描图景+析效果 16题主要考查语言简明。事实上有些地方也涉及。了近义词的辨析。 评卷注意：第②句目的在辨析“截至”和“截止”的区别（“截止到”是打印错误，此处作废）；第④句改为“并非”或“并不是”皆可；第⑤句中“对于”改为“对”或“给”皆可；第⑥句中“发展和稳定”的次序不需要调整。 计分办法：改对一处1分，改对两处2分，改对三处4分，改对四处5分。 17题考查扩展语句。 命题说明：没有设计仿写，是为了撒大网，让学生对尽可能多的语用题型有所准备，事实上只要是当年未做准备的所谓新题型，学生就答得不好，如前几年的徽标题、提示语、留言条第题型。 评卷细则： ①有审题马虎，按仿句来做的。只要作答中用到了指定词语，也有一定的描写和感悟的要酌情给分。 ②描写要符合事物的特征，事物的特征和后面的感悟要有有机联系。议论不需要多么高深，不必长篇大论，一句话的抒情、感叹、思索即可，有一个启示性的词语亦可：淡泊、内敛、成熟、深邃、博大、沧桑等。 ③要求对两个词进行扩展，如果没有明确分开来写而是揉为一个语段也可。但只是像造句一样只简单出现一下的，没有描写和感悟的要扣分。（如“秋风过后，大地一片萧瑟，树叶转黄进而飘落……”） ④语言有文采：描写生动、词汇丰富、句式灵活、言约意丰，最突出的是使用修辞手法） ⑤字数要求100字左右，应该在80——120之间，作答少于两行的要扣分。 * *