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以人为本 努力构建 和谐教育发展平台 各位领导，各位校长大家好： 我发言的题目是《以人为本，努力构建和谐学教育发展平台》。其实今天我是来学习的，感谢教育局给我提供了这次学习的机会我一颗满腔热忱的心十足的信心干劲，下面，我把的一些想法与做法汇报给大家，不当之处请各位领导批评指正，我将不胜感激。 我们在前两任校长的带领下，取得了较大成绩，但我们学校是一个发展中的学校，在发展的过程中遇到了很多的困难，也存在着一些问题。我们正视现实，确立了面向全体学生，一切为了学生的办学理念，明确了注重学校和谐发展，创建学校的办学思路，具体来说，主要从以下几个方面入手。 一、以人为本，构建和谐校园。 构建和谐校园以人为本。教育为人而存在和发展，人是教育的出发点和归宿。那么什么是和谐校园？和谐校园就是一种上下沟通、纵横融洽、内外和顺、和衷共济、协调发展、整体优化的育人氛围，是素质教育的理想追求，是提高教育教学质量的基础和保障。结合本校实际，我认为应处理好以下几个关系。 1、发扬团结协作精神，构建和谐的同事关系。 和谐方能发展，团结方能进步，国家需要和谐，社会需要和睦更需要和谐。教师们只有在一个和谐愉悦的氛围内，才能更好的工作与学习，才有工作的热情与干劲，我们的学校才可能有创新与进步。但是如何才能做到和谐呢？我做到以下点：（1）我们的领导班子要和谐。俗话说团结出力量，团结出人才。也正如一根筷子易折，一把筷子难断；众人拾火焰高的道理。领导班子关系只有和谐了，才能起好领头雁的作用。工作我强调，领导班子成员之间分工不分家，工作要相互支持、团结协作。不允许拉帮派，不允许有不团结的因素存在。提倡做三种人：做使领导宽心的人，有大局意识，有责任心，表里如一，不把难题上交；做使下级舒心的人，率先垂范，容人容事，不沽名钓誉，不揽功诿过；做使同事放心的人，要有胸襟，有气度，容忍对方的缺点，不搞小动作，不搞欺诈，不耍小聪明、斗心计，不占小便宜。（2）是领导班子与教师之间要构建和谐的关系。领导班子全体成员，在工作中要一视同仁，工作中不带偏见，和教师们相处要谦虚谨慎，戒骄戒躁，虚心听取群众意见，不搞打击报复，不能公报私仇，制度面前人人平等。我们要求干群之间相互信任，不猜疑；相互交流，不隔膜；相互支持，不拆台；相互理解，不指责；相互关心，不冷漠。（3）教师们之间要和谐。老教师应该允许青年教师犯错误，把年轻教师当成自己的般对待，爱护他们，包容他们，教育他们。生活上做青年教师的长辈，工作上做他们的导师。反过来，我们的年轻教师更要有投桃报李的思想，要学会感恩。我们无论是社会经验还是工作经验都不如老教师，是他们给我们起了传、帮、带的作用，是他们教会了我们很多做人的道理。 2、做学生的良师益友，建立亲密和谐的师生关系。 小学阶段的孩子天真烂漫，顽皮淘气是天性，我们的关键不是如何遏制他们的这种天性，而是怎样正确的疏导，怎样让他们亲其师，信其道。这就要求我们教师要原来师道尊严的思想，要俯下身子，放下架子，确立和学生的良师益友关系。好的表扬，差的鼓励，把智力好的学生教育成才，不能成才的学生教育成人。我们就没社会，愧对家长，愧对我们的学生。他们长大后就不会骂我们贻误了他们的一生。无论他们将来从事什么职业，我们都是桃李满天下的自豪与骄傲。 3、做好家访，建立与家长的和谐关系。 教师与家长在孩子成长的道路上是一个协作互促的关系，两者之间的目的是相同的。但往往我们个别教师不会家访，在某种程度上造成了家长与教师的隔阂，甚至引起了家长的反感。我认为教师与家长的交流应该注意两点：一是先告知他孩子有那些优点，应该如何发扬这些优点。第二才能告诉他孩子的不足之处，让家长如何配合教师进行教育。即使学生存在智力问题，即使这名学生一无是处，我们也要先抓闪光点，学会用放大镜看学生的优点，给家长以希望，让家长不放弃，这样才能达到我们家访的目的。而不能孩子犯错误家长挨批评，我们为了人家孩子好，结果却惹的家长不高兴，搞的教师与家长的关系紧张，那我们的家访岂不失去了意义。 为了建立和谐的校园，我们提出十个一点：表扬多一点，批评少一点；爱抚多一点，巴掌少一点；微笑多一点，牢骚少一点；脚步勤一点，推脱少一点；活动多一点，讲授少一点。同时我们还提出一个口号：狠抓严管，深痛厚爱。 二、实行合理的奖惩制度，大力提高教师的积极性。 人叫人动人不动，制度调动积极性。合理的规章制度是一个工作能否顺利开展的有力保证。为此，我们修改了学校的各项规章制度。年度考核制度、制度、奖惩制度等。这里简单说说制度与奖惩制度的修改。以往我们实行一天记得有位领导讲过这样一句话：一个单位靠什么留住人：一是靠感情，二是靠待遇。这里的待遇就是我们合理的奖惩制度让吃苦耐劳，有能力有热情的同志心理平衡，让他的付出能得到我们的承认。改革奖励模式，设立校级模范教师和模范班主任奖。在