大气环境-低压。高压.pptVIP

常见的天气系统 教学目标：　 知识与技能：　 1.掌握低气压（气旋）系统与高气压（反气旋）系统的特点、对天气的影响。2.培养学生的观察能力、自主学习能力、探究问题能力和作图能力。3.初步学会阅读简易天气形势图，正确判读天气的变化。 过程与方法：　　1.通过阅读有关示意图（气旋、反气旋），训练学生读图用图的能力。2.通过分析天气的空间差异和时间变化，培养学生空间想象能力和分析问题的能力。 情感态度与价值观： 1.通过从生活实际需要出发，学习、识别常见天气系统，提高学生联系实际的能力，树立学生学知识、用知识的观念。　2.培养学生关心热爱自然的美好心灵，热爱科学的思想感情。 思考： 思考： 课堂小结: * * * * * * 第二章第3节：大气环境 2009.12.22 常见天气系统 常见天气系统 教学重难点：　 1.识别常见天气系统。　 2.高、低气压系统的区别与天气特征。 教学方法：　 1.导入学习法。　 2.合作探究法。　 教学工具：　 1.多媒体教学。　 2.版图版画。　 课时安排：　1课时 教学过程：　 常见天气系统 新课导入:　请同学们观看2009年8月7日的天气预报，然后思考以下问题：①台风中心附近的气压是高压还是低压？②台风会造成什么影响？学生回答（略）（过渡）通过本节课的学习，大家将会明白这些问题的答案。 常见天气系统 常见的天气系统 第2课时 气压系统 ①什么是低气压系统？ ②为什么低气压系统又被称为气旋？ 一.低气压系统与天气 定义：低气压，其等压线闭合，中心气压值低，向外逐渐增高 过渡：首先我们以北半球低气压系统为例来分析其形成过程？ 常见天气系统 1、标出闭合等压线图中心气压的性质； 2、画出图中A、B、C、D的水平气压梯度力（用虚线箭头）； 3、画出图中A、B、C、D的近地面风向（用实线箭头） 。 低 1005 1010 1015pa 球半北 A B C D 活动一：根据要求绘图 常见天气系统 气旋天气系统.swf 观看左面动画，思考回答下列问题： 北半球气旋在水平方向和垂直方向分别是怎样流动的？ 低压气旋控制时会形成什么样的天气？ 想一想：请问刚才我们观看的天气预报中有没有低压气旋呢？ 常见天气系统 北太平洋上空 热带气旋云图 ①什么是高气压系统？ ②为什么高气压系统又被称为反气旋？ 二.高气压系统与天气 定义：高气压，其等压线闭合，中心气压值高，向外逐渐降低 过渡：首先我们以北半球高气压系统为例来分析其形成过程？ 常见天气系统 A B C D 高 1、标出右图闭合等压线中心气压的性质； 2、画出图中A、B、C、D的水平气压梯度力（用虚线箭头）； 3、画出图中A、B、C、D的近地面风向（用实线箭头） 。 1005pa 1010 1015 球半北 常见天气系统 活动二：根据要求绘图 反气旋系统.swf 观看右侧动画，思考回答问题： 北半球反气旋在水平方向和垂直方向分别是怎样流动的？ 高压反气旋控制下形成什么样的天气？ 想一想：你所知道的天气中有哪些是在高压反气旋控制之中？ 回答：长江中下游的伏旱天气 垂直运动 水平运动 反气旋 气旋 气流旋转方向 天气状况 气流运动方向 气压 状况 气流 状况 低气压 高气压 四周向中心辐合气流 中心向四周辐散气流 上升 下沉 阴雨 晴朗 北逆南顺 北顺南逆 一：请同学作出南半球低压（气旋）和高压（反气旋）的天气示意图。 课后作业：　 二：比较低压（气旋）和高压（反气旋）系统的特点 常见天气系统 课后反思: * * *