数字信号处理课程设计选做题目.docVIP

数字信号处理课程设计选做题目及要求 一、课程设计题目 1. DFT在信号频谱分析中的应用 2.用窗函数法设计FIR数字低通滤波器 注：以上课程设计题目具体要求可参考附录一 二、课程设计的考核方法及成绩评定 课程设计的考核依据学生的学习态度、方案合理性、资料完备性、创造性、报告撰写规范性和书面表达能力等为考核点，对学生进行综合考核。成绩评定采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制。评定细则如下： 1.遵守纪律（10%）：根据设计出勤情况、遵守纪律情况及设计态度等因素评定； 2.设计报告（80%）：根据课程设计报告书内容要求和实际完成情况评定； 3.设计效果（10%）：根据设计实际完成的质量及设计中的创造性评定； 对设计任务理解透彻，能够全面、正确、独立地完成设计内容所规定的任务，得出正确的设计结果，并按时提交完整、规范的设计报告，可评为优秀；按照设计任务要求能够顺利地完成任务，得出结果，按时提交较完整的、符合要求的设计报告，可评定为良好；按照设计要求完成了软件的编程与调试，基本完成了任务要求，提交符合要求的设计报告，可评为中等；基本完成设计目标，但不够完善，存在缺陷，在帮助指导下能够完成任务要求，提交设计报告，可评为及格；不能完成规定的任务和要求，未提交设计报告的，或抄袭他人设计报告的评为不及格。 三、课程设计报告撰写格式要求 课程设计报告格式按附录三中的要求去做。 报告应认真书写，条理清晰，内容充实、插图规范，符合设计格式要求。程序执行结果的图形尽量打印出来。 注：附录一：可供参考的课程设计题目及具体内容要求 附录二：MATLAB语言简介 附录三：课程设计报告撰写格式 附录一：可供参考的设计题目及具体内容要求 设计一 DFT在信号频谱分析中的应用 一、设计目的 1. 熟悉DFT的性质。 2. 加深理解信号频谱的概念及性质。 3. 了解高密度谱与高分辨率频谱的区别。 二、设计任务与要求 1.学习用DFT和补零DFT的方法来计算信号的频谱。 2.用MATLAB语言编程来实现，在做课程设计前，必须充分预习课本DTFT、DFT及补零DFT的有关概念，熟悉MATLAB语言，独立编写程序。 三、设计内容 1. 用MATLAB语言编写计算序列x(n)的N点DFT的m函数文件dft.m。并与MATLAB中的内部函数文件fft.m作比较。 2. 对离散确定信号 作如下谱分析： 截取使成为有限长序列N()，(长度N自己选)写程序计 算出的N点DFT ,画出时域序列图xn～n和相应的幅频图。 (2) 将 (1)中补零加长至M点，长度M自己选,（为了比较补零长短的影响，M可以取两次值，一次取较小的整数，一次取较大的整数），编写程序计算的M点DFT, 画出时域序列图和两次补零后相应的DFT幅频图。 (3)利用补零DFT计算 (1)中N点有限长序列频谱并画出相应的幅频图。 3. 研究高密度谱与高分辨率频谱。 对连续确定信号 以采样频率fs=32kHz对信号采样得离散信号，分析下列三种情况的幅频特性。 (1)采集数据长度取N=16点，编写程序计算出的16点DFT,并画出相应的幅频图 (2) 采集数据长度N=16点，补零加长至M点(长度M自己选)，利用补零DFT计算 的频谱并画出相应的幅频图。 (3) 采集数据长度取为M点（注意不是补零至M），编写程序计算出M点采集数据的的频谱并画出相应的幅频图。 四、设计报告要求 1. 简述设计目的及原理。 2. 完成设计中要求的各种理论推导和计算,并列出相应的MATLAB程序。 3. 绘出设计中要求的各种曲线,并作出说明。 4. 结合设计过程，归纳得出结论，并分析设计中遇到的问题及解决思路和方法。 5. 写出设计体会。 6. 简要回答如下思考题： 对比设计内容2中(1)(2) (3)的图，说明补零DFT的作用。 解释设计内容3中图和图有什么区别？补零DFT能否提高信号的频谱分辨率，说明提高频谱密度、频谱分辨率的措施各是什么？ 设计二 用窗函数法设计FIR数字低通滤波器 一、设计目的 1. 熟悉设计线性相位数字滤波器的一般步骤。 2. 掌握用窗函数法设计FIR数字滤波器的原理和方法。 3. 熟悉各种窗函数的作用以及各种窗函数对滤波特性的影响。 4. 学会根据指标要求选取合适的窗函数。 二、设计任务与要求 1. 学会计算滤波器各项性能指标及如何来满足给定的指标要求。 2. 用MATLAB语言编程实现给定指标要求的滤波器的设计。 3. 熟悉MATLAB语言，独立编写程序。 4. 设计低通FIR滤波器的指标： 通带最大波动 ， 阻带最小衰减 ， 三、设计内容 1.熟悉各种窗函数,在MATLAB命令窗下浏览