教研教改学本课堂讲座创新.pptVIP

坚守与深化，借鉴与创新不断推进教学改革,向教研教改要质量 章丘四中刘金水 一、当前我校课堂教学改革的现状（盘点再出发） （一）探索与成效 1. 自2002年以来，十数年未停步，坚守向教研教改要质量提升、促教师专业成长的信念，不断否定自我、改进自我，在坚守与否定中不断前行； 2. 教师观念不断更新，基本做到了与时俱进，与时代同行，教师教学业务素质不断提升，以研究态度从事教育教学基本成为大多数教师的工作常态。BGST研究，文科主观答题能力培养…… 3. 课堂教学改革不断推进，诱思探究教学思想、建构主义理论、合作学习理论、学习金字塔理论、自主合作探究教学理念、课程观成为课堂教学改革的重要指导，教学生态越来越优化，上年度，有60余人获得市级以上教学能手、优质课一等奖等教学荣誉。 （二）问题与缺陷 1. 学习不足，理论素养提升不够，理论指导、学科精神、课程观、人文精神在教学中体现不够，高度还上不去。 2. 深化研究探索不够。缺少深度，浅尝辄止，具有明显的肤浅性； 3. 精细化、规范化不够。教学的随意性、粗放式、肤浅性、低效性特点较突出； 4. 整体系统性不够。没能建立科学、系统的模式与流程，形成科学有效的范式，而不是僵死的模式。 二、继承与深化 （一）继承： 1. 改革创新不是全盘否定，学习借鉴不是简单复制。 2. “课内外一体化教学”，课前先预习