基于工作目标的胜任(力)特征提升中美基础教育教学目标及教师培训的比较创新.pptVIP

冰山理论 ★ 基于目标的胜任力 “IAKB四维标准” 态 度 （Attitude） 理 念 （Ideology ） 行 为 （Behavior） 知 识 （Knowledge） 胜任特征分析：四个维度 课程模快 课程环节 课程形式 课程表 课程目标 话语方式 呈现形式 培训方案基本要素 培训模式 生成路径分析及课程形式 教 育 电 影 锵 锵 三 人 行 世 界 咖 啡 模 拟 论 坛 师 德 诊 断 师 德 巡 讲 工 作 坊 讨 论 一个优秀的中学化学教师与一个优秀的化学科学家的专业不可替代性有何不同？ 敬请各位同行批评指正 谢谢大家！ 基于工作目标的胜任特征提升 ----中美基础教育教学目标与教师培训比较 华南师范大学基础 教育培训与研究院 王 红 Email：884775366@ 中美教师培训的比较vs 中美基础教育目标比较 胜任特征理论基础上的培训 主要内容 目标倒推的培训方案设计 （Backwards Design) 一、胜任特征理论基础上的培训 概念 特点 关键 1，概念 基于胜任特征的培训模式(Competency-based Training简称CBT) 被霍尔(Hall, W.) 称作“是 培训改革中的里程碑” 胜任特征(Competency) 概念源自心理学家麦克利兰(McClelland