人文治校 成就自我.docVIP

人文治校 成就自我 　　摘要：张国翔校长对于职业教育本质具有深刻认识和理解，本文透视了其“人文治校”教育理念的形成和发展过程，揭示其重视学生人文精神的培养，实干兴校，成就学生的同时成就学校、成就自我的校园文化建设之路。 　　关键词：叙事报告；张国翔；教育人生；人文治校 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）08-0064-04 　　[人物档案]张国翔，江苏广播电视大学昆山学院、江苏省昆山第二中等专业学校（以下简称昆山二中专）校长，江苏省职业教育职业生涯规划教科研中心组副组长，高级教师。先后荣获江苏省职业教育先进个人、苏州市名校长等称号，是江苏省“333高层次人才工程”首批中青年科学技术带头人、江苏省职业教育领军人才、苏州市教育科研学术带头人。任职中，昆山学院成功创建成为全国首批示范性基层电大，昆山二中专成为江苏省首批四星级中等职业学校、江苏省首批高水平示范性中等专业学校。多年来，他一直专注于职业教育、远程教育、社区教育和学校管理等研究，先后担任多项国家级、省级研究课题主持人，在省级以上刊物上发表教育、教学和管理论文近20篇，参编省编教材《生活经济与就业创业》、《职业生涯规划与就业创业》，并主编两书的配套教学光盘，出版著作《走近寻常百姓》和《品耕谭》。 　　一、从困惑到解惑：试问职业教育的路在何方 　　张国翔，1984年毕