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人本管理理念下的大学英语形成性评价研究 　　摘要：本文首先介绍了人本管理理念和国内外对于形成性评价研究的研究现状，并以大学英语教学为例，探索了在大学英语教学实践中，形成性评价的具体评价因素和评价方法。通过相关实证研究，本文认为形成性评价能够有效地促进大学英语教学，其原因在于形成性评价对教学的反馈作用和对学生的激励作用。 　　关键词：人本管理；形成性评价；大学英语；激励 　　课题来源：河北省社科基金项目，项目名称：人本管理理念下的大学英语形成性评价研究，项目编号：HB12WY012 　　一、引言 　　人本管理理念产生于西方二十世纪三十年代，是现代管理学发展的成果，其实质就是以人为中心的管理，管理的出发点和归属点都是以人为本而建立。人本管理理念认为个人在组织中的个人发展、个人激励和自我实现的价值与需要及尊重是人所需的持久动力，其特点就是以人为中心，为每个人的成长与发展营造环境，创造条件。 　　形成性评价是指通过探查和分析教学计划、教学过程和教学结果反映的出问题，为正在进行的教学活动提供反馈信息，以不断完善教学质量的评价。作为教学管理的一部分，形成性评价渗透于语言学习的全过程，同样应该坚持人本管理的理念。多年的大学英语教学实践证明，如果学生的学习兴趣和个人需要受到应有的尊重，就能够有效地激发他们的外在动因，从而诱发其内在学习动力，使他们增强学习信心。在积极主动地参与学习活动的