六年级第五讲《他这样做不好》摘要.pptVIP

13 《只有一个地球》 14 《大瀑布的葬礼》 15 《这片土地是神圣的》 16 《青山不老》 第四单元：珍爱我们的家园 环 保 主 旋 律 编排本组教材的目的： 一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。 二是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 第四单元：珍爱我们的家园 环 保 主 旋 律 认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受！ ①．仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？ ?②．作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？ ③．由这幅漫画你联想到了什么？ 在一片葱郁的森林里，有一个xx的xx人，挥舞着斧头，xx地砍伐着树木，一只站在xx啄木鸟xx地看着他，嘴里还不停地说着“xxxxxxxxx......” 看完漫画后你的心情是怎样的？解释“虫”？ 再联系课文，说明人类是怎么破坏地球的，例如：我们在学习《只有一个地球》中得知，森林资源本来是可以不断再生的，但是因为人们的........ 再联系生活实际谈谈，例如：自然灾害xxx就是因为人类xxx造成的。 最后总结。 画面内容写作指导 泥石流，沙尘暴，干旱，洪涝, 气候变暖 臭氧层破坏 生物多样性减少 酸雨蔓延 森林锐减 土地荒漠化 大气污染 水体污染 海洋污染 酸雨有人认为酸雨是一场无声无息的危机,而且是有史以来冲击我们最严重的环境威胁，是一个看不见的敌人。这并非危言耸听。随着工业化和能源消费增多，酸性排放物也日益增多，它们进入空气中，经过一系列作用就形成了酸雨。人们对酸性排放物已经有了控制，但仍然还有酸雨现象。大气尘埃可能是造成酸雨问题的另一原因。 臭氧层是地球最好的保护伞，它吸收了来自太阳的大部分紫外线。然而近二十年的科学研究和大气观测发现：每年春季南极大气中的臭氧层一直在变薄，事实上在极地大气中存在一个臭氧“洞”。这种臭氧损耗现象是一种反常现象，这是否表明这一紫外线吸收层正处于全球性灾难呢？通过不断的科学研究，人们发现人类社会活动释放的物质严重的破坏了臭氧层，当然这种现象还受到这一地区独特的气象状态（极涡、寒冷的平流层温度、极地平流层云）的影响。 这是语文书上的一幅漫画，讽刺了那些乱砍树木的人们的丑恶行为，提醒人们要好好爱护森林资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这几只大虫在我们脑中成长。可它们却异常狡猾，总趁人们在毫无觉察的情况下麻痹人们的思想。一旦被麻痹，人就真的成了“有虫的木头”。 这是只“贪婪”之虫。“贪婪”之虫是由人们的贪婪心滋生的。 人们太过贪婪金钱，不惜任何代价将树木化作金钱，揣入自己的腰包。自己的腰包是鼓了，可树木却急剧减少了；同时，这也是只“自私之虫”。它使人们不顾后果，只图个人利益，而不管他人的感受如何；这还是只“无知之虫 ”。它使人们不顾森林资源如何减少，也一如既往地乱砍乱伐，使得世界的树木的数量以惊人的速度下降！人们正是中了这几只大虫的诡计，它使人们不知道自己将要面临的灭顶之灾。从这方面看来，人类显得多么的无知啊！虽然人们在树木得到中了不少好处，但却不想将来该怎么办。这便使人们走向了“竭泽而渔”。 森林为我们吸收了二氧化碳，呼出了我们人类所需的氧气，我们怎能恩将仇报，把树木置于死地呢？这未免也太残忍了吧？大自然是公平的，可人类还不知足，依旧砍伐树木。这迫使大自然使用自然灾害来威胁人们。人们总是抱怨大自然不公平，可是人们有想过大自然为什么要惩罚自己吗？我想没有，因为人们只顾自己的利益！假若人类与树互换，人类承受被砍伐的滋味，那时人们又会怎么想呢？ 在一片葱郁的森林里，有一个xx的xx人，挥舞着斧头，xx地砍伐着树木，一只站在xx啄木鸟xx地看着他，嘴里还不停地说着“xxxxxxxxx......” 看完漫画后你的心情是怎样的？解释“虫”？ 再联系课文，说明人类是怎么破坏地球的，例如：我们在学习《只有一个地球》中得知，森林资源本来是可以不断再生的，但是因为人们的........ 再联系生活实际谈谈，例如：自然灾害xxx就是因为人类xxx造成的。 最后总结。 画面内容写作指导 保护我们共同的”家” “妈妈”别哭 请”你”手下留情 这段木头里有“虫” 他这样做不对 人？虫？ 题目宝库 日积月累 善待地球就是善待自己 拯救地球就是拯救自己 但存方寸地，留与子孙耕 有限的资源无限的循环 珍惜自然资源共营生命绿色 建议书的写作格式一般由标题，称呼，正文，结尾，落款几部分构成。