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抽象代数与线性代数基础 E ．H ．Connell 引言 我于 1965 年第一次教授大学生抽象代数课程.因为材料内容有趣,班级杰出,教 授教这门课程很快乐。五位这班上的学生后来获得了数学哲学博士学位。从那以 后用各式各样的教材我教授这门课程大约十二次。几年后我撰写了一组讲稿并于 1985 年我将其打印出来以至将其用作了教材。现在，这些内容（以修改形式） 作为这本书的前五章。下面是我当时的一些动机。 1） 使某些内容尽可能地短且用时少。据我的经验，学生喜欢短课本。 2 ） 避免所有的革新，以最简单直截了当的方式组织材料。 3 ） 安排材料具有线条性。在可能的程度上，每一节应用到前一节的内容， 并为后面的章节所用。 4 ） 略去尽可能多的专题。这是基础课程，不是专著。如果一个专题后面不 用，应该不包含在（课本）内。对此，有三个好的理由。首先，线性代 数有最高优先权。最好是一直向前多讲授线性代数的内容而不是停下来 讲授许多群环理论。第二，大学生他们自己学习组织和书写证明比看更 多的题材内容重要。因为有许多“容