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“HEART”心动课堂的构想与实践 　　●中国古代伟大的教育家孟子曾提出“心之官则思”，明代著名心学家王守仁也旗帜鲜明地主张“夫学贵得之心”。贤哲的意思告诉我们，作为以培养人、完善人为根本目的的事业，教育应关注人的心理层面，强调学生学习要用心思考，强调学生学习的内心体验。 　　●“HEART”心动课堂关注教师“教”和学生“学”的心理层面，其基本旨意是要求借助教师的思维活动激发、调动、维持和发展学生的思维活动，进而形成教学活动。 　　一、确立“HEART”心动课堂教学模式 　　（一）什么是“HEART”心动课堂 　　学生作为课堂教学的主体因子，能否积极主动地学习、思考和领悟，直接影响着课堂教学效率。学生的能力并不是教师讲出来的，而要通过自主动脑思考、体验和领悟，才能真正得到提高。“HEART”心动课堂改革坚持“以学生主动学习为中心，以学生主动发展为目”的一种价值取向，基本目的是调整“教”与“学”的关系，关注教师“教”和学生“学”的心理层面，引导课堂从传统的以教师讲授为中心的课堂转型为以学生学习为中心的课堂。所谓“HEART”，它的基本含义是：课堂教学应触及学生内心，学习应是源自学生内心的行动，它必须以学生主动学习为本，以学生主动发展为本。一个心动的课堂应该从学生的自主预习开始，从学生是否有疑问开始，经过学生的自主学习、合作探究、反思反馈，逐步实现生命的自然成长。这与学校的核