湖南科技出版社科学小学五年级下册全册教案.doc

小学科学（湘版）五年级下册教学计划 一、基本情况 五年级上期的能力训练重点是，猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出了自己的或小集体的假设，训练了学生创造性思维，由此逐渐形成了创新思维习惯。 二、教材分析 本册教材围绕认识事物的现象与本质的关系，针对“生命世界”、“地球与宇宙”、“物质世界”进行探究，其内容包括以下六个主题单元，共21课，53个活动。 每个单元的主要内容分析如下： “听话的电磁铁”以电磁铁为研究对象，在磁铁与电磁铁的比较中获得对电磁铁较全面的认识。 “地球的运动”指导学生研究地球的运动及因的运动而引发的自然现象，按照从学生身边可接触到事实现象的研究到原理的发现进行研究。 “显微镜下的世界” 带领学生探访微观世界的神秘，了解与人类的密切关系。 “遗传和变异” 介绍了遗传和基因是生物的基本特征之一，它们通过生殖和发育的过程完成。遗传现象保持了生物界物种的相对稳定，变异现象使生物界得以进化和发展。 “青春活力” 学生正在或即将进入人的一生中一个重要的生长发育时期—青春期。通过学习进一步关注自己的成长变化，自觉调整自己的心理和行为。 “我们怎样做计划” 是本册教材的总结单元，引导学生“能提出进行探究活动的大至思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划”。 三、本学期教学目标 科学探究 ●进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。 ●在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 ●了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。 ●能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。 ●能区分什么是假设，什么是事实。 ●能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。 情感态度与价值观 ●尊重事实，不迷信权威。 ●认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。 科学知识 ●以电磁铁为研究对象，在磁铁与电磁铁的比较中获得对电磁铁较全面的认识。 ●指导学生研究地球的运动及因的运动而引发的自然现象，按照从学生身边可接触到事实现象的研究到原理的发现进行研究。 ●了解显微镜的使用方法，了解微观世界与人类的密切关系。 ●了解遗传和基因是生物的基本特征，理解遗传现象保持了生物界物种的相对稳定，变异现象使生物界得以进化和发展。 ●引导学生关注自己的成长变化，自觉调整自己的心理和行为。 四、教学措施 1、从认识事物的现象入手，培养学生抓住本质的能力作为训练重点。 2、重视身边的事物和现象，做一个有心人，致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 3、发挥科技史的教育作用，使学生了解科学家的探究方法与过程，为学生探究能力的发展提供帮助。 4、促使学生养成良好的科学学习习惯。  教 学 进 度 安 排 （ 每 周 3 课 时 ） 周次 教 学 内 容 课时数 1 制作电磁铁 2-3 2 电磁铁的磁力 1-2 3 电磁铁的磁极 1-2 4 生活中的电磁铁 1 5、6 太阳与影子 2-3 7 昼夜交替 1 7 昼夜是怎样形成的 1 7 一年四季 1 8 四季是怎样形成的 1 8 解开生物结构的秘密 2 9 无处不在的微生物 1-2 9 微生物怎样生活 1-2 10 微生物的功与过 1-2 11 从种瓜得瓜说起 2 11 找遗传规律，育良种 1 12 神奇的基因工程 1-2 12 我们在成长 2 13 我们的成长曲线 1 13 男孩和女孩 1 13 我们怎样做计划 1 14 科学自己做，我也能成功 2 15 期末复习 3 16 考试考察 1 其余时间机动 第一单元 听话的电磁铁 一、本单元在结构上分为三层： 1．同学们将通过电磁铁的制作，了解电磁铁的结构和组成，知道电可以产生磁，知道电磁铁的基本性质。 2．探究影响电磁铁的磁力大小和磁力变化的因素。 3．了解电磁铁的应用。 二、说一说，图上的几副图画的是什么，标志着什么？你知道吗？ 学生观察单元页上的图片并齐读书中小诗。 三、回忆磁铁的基本性质。 1．吸铁、隔物吸铁； 2．同极相斥、异极相吸 3.指南北方向。 四、师总结单元页上内容 单元页上的画面依次出现了磁、电、电磁铁及利用电磁铁的原理制作的磁卡电话，与单元小诗相互呼应。介绍了电与磁之间相互作用有互为因果的关系，展示了人类对电磁的利用情况及美好前景。 第1课 制 作 电 磁 铁 教学目标： 1．能够根据所给的材料制作一个电磁铁； 2．知道电磁铁的组成部分，通电后产生磁性，断电磁性消失； 3．模仿奥斯特的发现，对实验现象进行分析后提出合理猜想； 4．会对自己要研究的问题提出简单的设想、方案或思路； 5．