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北师大版小学五年级下册数学教案（1） 学科教案 2010-04-22 08:07:06 阅读1782 评论5 ??字号：大中小?订阅 ? 第一单元 分数乘法 课题 分数乘法（一） 课型 新授课 教学目标 1．???? 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 2．???? 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 3．???? 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。 教学难点 分析和解决分数乘整数的实际问题。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一，?? 复习整数乘法的意义 1．? 什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。 2．? 出示题目，学生进行计算 （1）6+6+6=6×3 二、新授： 1、出示题卡 ?1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？ 2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。 ? ? 学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。 ? ? ? ? ? 1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。 2、学生交流各自计算的方法。 3、全班进行交流。 ++== 3×=++== 通过复习整数乘法的意义，过渡到分数乘法的意义，学习易于理解。 ? ? ? ? 在交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。 ? 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 三、涂一涂，算一算 （1）2个3/7的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? （2）3个5/16的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、练习巩固 1、5个3/8是多少？ 2、4个2/17是多少？ 3、6个3/25是多少？ 学生打开教科书，选涂一涂，再列式计算。 ? 学生审题后，涂一涂，再列式计算。 ×2= 全班交流 5/16×3=5×3/16 ????? =15/16 ? ? 学生独立完成在作业本上 ? 帮助学生进一步体会分数乘整数的定义，同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变”的道理。 板书设计：??????? ????????????????? 分数乘法 分数乘整数??????????? 例题： 意义： 法则： 教学反思： ? 课题 分数乘法（一） 课型 练习课 教学目标 1．???? 进一步理解分数乘整数的意义。 2．???? 掌握分数乘整数的计算法则。 3．???? 能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。 教学重点 分数乘整数的计算方法，能正确计算。 教学难点 理解先约分再计算能使计算简便。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一、复习分数乘整数的意义及计算法则 ? ? ? ? ? ? ? 二、出示例题 1．???? 出示3/4×6 教师引导学生能不能先约分再计算。 学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。 你会填吗？ 1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×（） 3/4+3/4+3/4+3/4+3/4 =3/4×（） 2/25+2/25+2/25 =2/25×（） 在计算分数乘整数时，用分数的分子（??????? ），分母（??????????? ）。 ? 学生先用计算法则进行计算后进行约分。 学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。 ? ? ? 复习巩固分数乘整数的计算方法。 ? ? ? ? ? ? 进一步应用分数乘整数的计算方法，体验先约分再计算。 ? ? 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 2．???? 练习 ?完成课本第3页的做一做 三、综合练习 1．???? 练一练第1题 ? ? ? 2．???? 教师指导完成练一练第2题 ?学生完成后还可以估一估一个月、一年能滴多少水。 四、布置作业 完成练一练第3、4、5题 ? 学生独立完成做一做 ? ? 学生通过涂一涂，可以得到结果为10/15，再约分得到2/3。学生也可以先约分再计算。 学生根据老师的指导进行计算，并解释结果的实际意义。 ? ? ? ? 借助图形语言，加深学生对分数乘整数的意义的理解。 巩固分数乘整数的计算方法，培养学生的节约意识。 板书设计：???? ?? 分数乘整数 ? 复习题：??????? ??????????出示例题3/4×6??????????? 教学反思： ? 课题 分数乘法（二） 课型 新授课 教学目标 1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。 2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。 教学重点 会解决简单的分数乘整数的实际问题 教