语教S版小学六年级语文上册第二单元教案.doc

语教S版六年级上册第二单元教学设计 第6课《开国大典》 教材简析 ：　　《开国大典》是第二单元“爱我中华”的开篇课文，这是一篇新闻特写。它通过对新中国成立盛况的记叙，表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感。 　　教学目标： 　　1.认识4个生字，会写12个生字，掌握“城防部队、高高耸起、徐徐上升”等词。。 2引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情的朗读课文，并背诵第七自然段。 3、指导学生默读课文，理解课文主要内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情发展顺序记叙、重点突出、有详有略的表达方法。 4、引导学生进行小练笔：展开想象，假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。　　重点与难点： 　　重点：体会开国大典盛况，领会文章所表达的思想感情。 　　难点：领悟文章按事情发展顺序记叙、重点突出、有详有略的表达方法。 教学准备：多媒体课件或写有相关练习的小黑板。 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、会认读本课生字新词，会写部分字词。 2、初读课文，了解课文大意。 　　3、熟读课文，理清课文叙述顺序。　　教学过程： 　　一、解题 　　　一、谈话引入，解题质疑　　　1、同学们，每个星期一，我们都要在学校的操场上举行庄严升旗仪式，此时，我们的心情是多么激动啊！你们知道时谁在什么地方升起了我们伟大祖国的第一面五星 红旗吗？　　2、对呀！我们的伟大领袖毛主席带领全国人民推翻了国民党的黑暗统治，建立了伟大的新中国。1949年10月1日，在北京举行了开国大典。伟大的中华人民共和国从此诞生了。　　3、解题[板书课题，齐读]　　4、根据课题提出疑问(　理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。 ) 　　二、初读课文，设疑自探 1、出示“导学提示” （1）、读通课文，学会字词。 　 （2）、划出课文中解释课题的一句话。 　 （3）、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 　 （4）、发现疑难，解决疑难。 2、学生按照导学提示，自主学习。 三、汇报交流，梳理问题，解疑合探。 1、出示生字词：城防部队 高高耸起 旗杆 擎着 林伯渠 电钮 徐徐上升 旗帜 融成 检阅 司令 缓缓（集体读、指名读） 2、用自己记字的方法，记住这些词语，准备听写。 3、有代表性的听写词语，师生共同评价。 4、开火车读课文后，说说课文写了一件什么事？ 5、小组合作，再读课文，探究课文写了那几个场面？画出场面间连接的语句。并在不理解的地方做上记号，提出问题。 6、集体交流，梳理问题。　　四、质疑再探，理清课文脉络 1、出示“导学提示”：再读课文，根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面给课文分段。 2、用自己喜欢的方式读课文，按照导学提示给课文分段。 3、汇报交流，给课文分段。 四、阅读第一段（1—4自然段）　　 1、指名分节读课文。 　　 2、从哪些地方看出这是“大典”？ 　　 3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。 　　 4、随机学习重点句。 　　五、拓展运用　　1、有感情地朗读第一段。 　　2、完成作业本第1、2题。 第二课时 〖教学目标〗 １.说课文的主要内容，正确领会课文的中心思想。  ２.正确、流利、有感情地朗读课文。  ３.培养热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 〖教学重点〗  正确领会课文的中心思想。 〖教学过程〗 一、复习 第一段向我们介绍了哪些内容？ 二、继续讲析课文  １.学习课文第二、三部分： ⑴ 默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？ ⑵ 学生自由发言。 ⑶ 教师小结并完成表格  ⑷ 分析阅兵式的情况： 问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？  接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说