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以素质教育为目标 创新体育教学模式 　　摘 要：加强对学生素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才，不仅要有健壮的体魄，而且还要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。 　　关键词：体育教学；目标创新；教师改革 　　一、体育教师要不断提高自身素质 　　为深化教育改革，切实贯彻新课程改革精神，全面实施素质教育，建设一支高素质的教师队伍是基础和关键。体育教师的素质不仅包括业务水平、师德修养、身体状况，还包括思想观念、思维方式、心理承受力等因素。对于教师的业务能力和道德素质，长期以来，已成为全社会关注和常抓不懈的内容。现代体育教学的目标是既要增强学生的体质，还要促进身心全面协调发展，为此，教师必须掌握体育与保健的基础知识、基本技术和基本技能，提高自身的综合能力。特别在课程改革中，要改变传统的培养模式，实现教师行为、职责、角色的转变，广大教师将面对新的挑战，承受更大的压力。建设符合时代要求的高素质、富有创新意识的体育教师队伍具有十分重要的意义。 　　二、在体育活动中培养学生良好的心理素质 　　在当今社会，由于各种思想价值观与消费观的变化，体育教师的职业道德、奉献精神和敬业精神也正在接受前所未有的严峻考验。由于受到市场经济的强烈冲击，一些体育教师难以抵御强烈的各种物质诱惑，他们的价值观、人生观开始了动摇，消极对待体育教学工作，而且把主要精力投入到体育教育以外的生财之道上，把学科建设和教学科研工作当作应付单位领导的差事。导致这方面的原因诚然是多方面的，但激励机制和考评标准缺乏科学依据是最主要的因素，而且职务与职责分离，人情因素、近亲繁殖严重。 　　新时期的体育教学工作正处在发展探索阶段，在教育理念与管理创新方面需要逐步完善，在改革探索中寻求符合教育发展的有效途径。学校的管理方法与各种考评机制的创新改革，不断地影响着体育教师的心理健康。往往是刚刚适应了新的指示不久，教师又被迫应对下一个新的目标与任务，常常使他们手忙脚乱，异常紧张，焦虑重重，难以承受压力，导致一些心理问题产生。 　　三、增强学生体育兴趣，减轻心理压力 　　体育教师不光要单纯教课，更重要的是要注重趣味教学，提高学生上体育课的积极性，只有学生感兴趣了，才能提高上体育课的积极性。体育课上增加一些有意义的体育活动，或者把竞技性体育活动娱乐化，都不失为一些好的尝试。在指导和组织学生进行体育活动时，充分挖掘学生潜在的东西，让体育课变得丰富多彩，而不是进行一些乏味的、千篇一律的老体育项目的训练。教师要善于采用灵活多变的教学方法，调动学生的积极性，让体育课变得生动有情趣。 　　在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，培养学生公平竞争的积极态度，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方的法，增强学生自我锻炼的能力。现在中小学生不喜欢运动负荷过大和比较难学的体育技能技术，而喜欢高雅轻松、简单实效的体育运动方式。因此，高质量、轻负荷是当代学校体育教学发展的新趋势。高质量、轻负荷是指体育教学过程中，以保证健身效果为前提，把生理负荷和心理负荷调节到最佳状态的体育运动方式，它使学生心理得到满足，行动变得轻快，既发展身心，又掌握体育科学知识和技能方法。新的体育教学原则是由体育教学目的和规律引伸出来的，有针对性，贯彻实施这些教学原则能对体育教学起到调节、控制、指导作用。 　　四、在体育教学中强化心理健康教育 　　加强心理健康教育的培训工作，优化体育教师心理健康是促进体育事业可持续发展的根本保障。随着国家对国民素质教育的广泛关注，私立学校蓬勃发展。当前国内的私立学校中缺乏专业体育人才，体育教师具有本科学历的很少，研究生更是凤毛麟角。在当前的私立学校中，体育教师队伍的结构极其不合理，教师自身的综合素质和心理健康存在问题，严重影响着私立学校的发展。 　　随着知识经济时代的到来，信息经济日渐迫近，日益发展的教育教学改革大潮，要求每个教师，特别是青年体育教师必须精研业务，掌握本领，提高能力，努力使自己尽快成为教学业务上的合格者和成功者。优化体育教师心理健康教育，帮助他们不断精研业务，是促进体育教师成长的关键。 　　体育教师的形象是教师人品、学识、能力的综合外在表现。新时期体育教师要塑造德高的形象、博学的形象和外在美的形象。要提高体育教师自身的师德修养，首先要提高自己的工作责任心，要对学生充满爱，教师爱心可以用语言播种，用粉笔耕耘。体育教师要具有良好的文化素养，对学生充满爱心，上好每一堂课，用师德与爱心帮助学生开启心灵的窗户，让学生从小看到充分爱和希望的色彩斑斓的新世界。体育教师要以良好的心态，在平凡的工作岗位上，在日常工作与生活中，处处注重提升自身的文化素养。 　　教师应该与时俱进，以科学发