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高校开展职业指导工作的几点思考 　　【摘 要】职业指导是高质量、高水平的就业服务，是帮助劳动者成功实现就业和再就业的重要手段。本文针对高校职业指导工作的现状，提出高校开展职业指导工作的几点思考，希望能对做好职业指导工作有一定的帮助和促进作用。 　　【关键词】高校；职业指导；思考 　　职业指导是一个比较宽泛的概念，主要是指“为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程”。职业指导与学校学生教育工作有着密切的联系，它是大学教育的重要组成部分，它帮助学生了解自己，了解职业，认识职业，帮助学生找到适合自己的工作岗位并适应职业生活，它有助于学生成才和成功，提高就业率。然而，当前我国高校的职业指导工作尚不尽如人意，存在机构不健全、人员配备不齐、教育方式方法简单、理论研究薄弱等诸多问题，难以满足青年学生成才成功和社会建设发展的需要。而且，随着高等教育规模的不断扩大，大学毕业生人数剧增，就业压力突出，对职业指导也提出了新要求。因此，需要我们提高认识，重构职业指导体系，加快职业指导教师队伍建设，创新有效开展教育活动等措施来改进和推动职业指导在高校的开展。 　　一、建立健全全程、全员、全方位职业指导工作体系 　　学校职业指导的必要性和重要性日益呈现，为了把职业指导工作落到实处，学校应该真正建立全程、全员、全方位的职业指导工作体系。在机制上建立学校五级工作网络，制定具体的职业指导工作方案，为高校职业指导工作的开展提供强有力的组织和制度保证。在思想上，树立“一路行，一路学”的教育思想，从新生入学到毕业的三年，将职业指导教育贯穿始终。提倡全员参与的理念，即老师、学生、家长及社会的共同参与。在工作原则上，坚持“一把手工程，服务学生，确保就业率，全程、全员、全方位”的工作原则，做到“三早”，即在就业前期做好早期发现问题、早期确定问题、早期解决问题。在工作要求上，要职责、分工明确，做到全面规划、系统安排、分段实施、分类指导、层层推进，使职业指导做到目标明确、内容具体、方法灵活、效果明显，从而形成较完善、高效率的、保证性强的工作机制。 　　二、建立专业化的职业指导师资队伍，提供必要的师资保证 　　目前我国高校职业指导机构尚不健全，职业指导工作人员缺乏，基础薄弱，指导内容和方法简单，整体素质不高，还远不能满足学生的需要。 　　首先，从数量上来讲，由于人事编制、职能定位不清、专业培训较晚等问题，各高校从事职业指导人数不多，相对全国每年的高校毕业生人数来说，从事职业指导工作的专业人员存在严重的缺口。近年来，虽然，我国已有4万余人获得职业指导人员职业资格证书，但与国外相比，这支队伍仍然需要壮大。 　　其次，从职业指导的内容来讲，由于人员不足，学校只能做一些浮浅的工作，真正意义上的职业指导工作还未开展起来。他们由于忙于应付大量的与就业有关的事务性工作，难以有固定时间和精力来开展针对性的职业指导，工作往往限于部分就业信息的发布和就业政策的宣传。职业指导工作尚未系统地展开，未能与学生思想、专业教育结合起来，普及率不高。 　　最后，从职业指导需求来讲，高校学生就业，具有人数多、人群集中、就业时间相同等特点，他们初次涉足社会，对如何择业、如何获得就业信息感觉比较渺茫，他们急需得到专业人员的帮助。因此，建立一支有一定数量、高素质的职业指导专业队伍是一项急迫的工作。各高校应在人员配备、经费投入等方面创造条件，加强职业指导工作队伍建设，为职业指导人员进行专业培训，为开展职业指导工作提供必要的师资保证。 　　三、多种渠道、多种形式地开展职业指导活动 　　学校开展职业指导工作应结合学校、学生实际，根据不同阶段的教育内容和特点，以“活动”为主要形式，以“实践”为主要特征，采取多种渠道、多种形式的教育载体，才能取得职业指导工作的显著效果。 　　（1）开设职业指导并纳入高等学校课程体系建设。开设相应的课程是学校职业指导工作得以普及的最有效方式之一。要对课程进行设计与开发，构建以综合实践课为主，以模块式教学为基础的职业指导课程体系，以案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等教学方式，有针对性、系统的开展职业指导课，做到三年“不断线”。 　　（2）开展创业设计和职业生涯设计大赛、模拟市场、模拟面试等活动。引导、帮助学生尽早树立职业生涯规划意识、竞争意识和危机意识，引导大学生以科学的态度规划自己的职业生涯，合理地进行职业定位，树立自己明确的奋斗目标和努力方向，愉快而充实地度过大学生活；更好地为将来的职业生涯做出规划，实现自我增值，提高学生的职场竞争力，最终实现自己的职业梦想。 　　（3）积极开展学生的职业素质测评工作。要帮助学生全面准确地认识自我，除了依靠教师对他们的谈话、观察及相关文献材料的分析外，更多的还须借