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基于家庭教育视角下的幼儿社会性发展 　　摘 要】幼儿的社会性发展是幼儿整个成长期全面发展中不可或缺的组成部分，人际交往和社会适应是幼儿社会性发展的主要内容和基本途径。如何发展幼儿的社会性，不仅是学校和社会的义务，更是家庭的责任。本文从家庭教育的角度出发，探讨了影响幼儿社会性发展的家庭因素并给父母们提供了一些指导建议。 　　【关键词】家庭教育 幼儿社会性发展 社会适应 　　【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）17-0118-02 　　社会性发展对于幼儿来说是其成长过程中一个相当重要的方面，幼儿的社会性发展一般是指幼儿在与周围事物的相互作用中表现出来的行为模式、情感、态度和观念，本研究所论述的幼儿社会性发展主要是从家庭教育的角度出发，因为父母是孩子的第一任老师，家庭教育对于幼儿来说具有得天独厚的优势。 　　一 影响幼儿社会性发展的家庭因素 　　1.家庭环境因素 　　家庭环境是幼儿身心发展的第一港湾，也是极为重要的平台。自一个人呱呱坠地起，无不受到家庭环境的影响，幼儿的社会性发展也不例外。家庭环境分为物质环境和精神环境，物质环境主要包括家庭收入、家庭设施、衣食住行等；精神环境主要包括家庭氛围、成员关系。不同的家庭环境对于幼儿社会性发展来说影响也各不相同。 　　宽松和睦的家庭氛围能够使幼儿的情感态度得到良好的发展，在与他人的交往中会更容易学会和别人打成一片，同时也更容易有自主、自信的心理倾向。亲子关系的远近也会直接影响幼儿的群体生活适应能力，尤其是单亲家庭的幼儿，恋母情结和恋父情结很容易恶性发展。同时父母之间关系的好坏有时会在幼儿跟异性同伴关系的好坏中看出来。此外，家庭子女的数量也会影响到幼儿的社会性发展。一般来说，独生子女的社会性发展水平要低于同龄段的其他幼儿，尤其在人际交往能力和分享的体验上表现得更为明显。 　　2.父母的自身素养 　　父母的自身素养有很多，但是关系到幼儿社会性发展的主要有三种。首先是父母的人际交往素养。父母的人际交往素养主要影响着幼儿人际交往能力的发展，在实际生活中，父母与周边亲戚朋友关系的好坏，很大程度上影响了孩子在幼儿园内的表现：是否与小朋友合群，是否愿意与人交往等。其次是父母的自身道德素质。一般从事幼教的老师都会发现这样一个问题，在幼儿园里向幼儿施加的道德影响有时在家长的教育下会减弱、消失甚至朝着相反的方向发展。最后是父母的教育素养。前面说了父母的自身情况，父母道德水平高并不绝对意味着孩子的社会性发展水平好，这还取决于父母的教育素养水平，对于幼儿成长过程中的每一个社会性发展问题，父母该采用什么样的教育方式，如何做到因材施教成为摆在众多父母面前的难题。 　　3.父母的教养方式 　　大体上来说，父母的教养方式可以分为以下三种：民主和谐式；专制独裁式；娇生惯养式。不同的教养方式对于幼儿的社会性发展，有着深刻的影响。采用民主和谐教养方式的幼儿表现得更通情达理、更容易接受新事物、更容易适应新环境，社会性发展自然就会比较好。专制独裁式的教养方式容易使幼儿产生自卑、胆怯，不愿意与别人交流，性格古怪等一系列问题，这些问题直接会阻碍幼儿社会性的健康发展。娇生惯养式教养的幼儿则在适应群体生活时会表现得比其他幼儿更困难些，由于在家里所有人都迁就着他，一旦进入群体中，会受到各种不顺，极容易与人发生摩擦，而且脾气不好，很难懂得同情和尊重他人，幼儿的社会性发展在以上所论述的三种教养方式中也是最差的。 　　二 家庭教育中幼儿社会性发展的指导建议 　　1.父母要营造良好的家庭环境，促进幼儿对社会性的理解 　　营造宽松愉快的家庭环境是促进幼儿社会性发展的外部条件。家是幼儿温馨的港湾，幼儿的健康成长离不开父母辛勤的养育，幼儿的社会性发展也亟须一个宽松和睦的家庭氛围。营造这样的家庭环境不是一朝一夕所能促就的，一方面需要父母配合默契，利用现有的条件尽量给幼儿提供适当的社会性发展空间，比如乐于倾听孩子的心声，不要因为幼儿的某些行为和语言在成人看来觉得幼稚就要去阻止或者表现出很不耐烦的态度，这势必会给幼儿的身心造成不同程度的伤害，幼儿以后不敢在众人面前表现自己，甚至不愿意与别人交流，社会性发展自然就不会良好地进行；另一方面，家庭成员之间的关系也是家庭环境的重要组成部分，同样影响着幼儿的社会性发展。父母之间应该做到举案齐眉以促进幼儿对亲情关系的理解，也应该做到相敬如宾以促进幼儿对尊敬这一概念的理解。亲子关系应该更加融洽，如多与孩子一起参与各种活动或者多多交流，使幼儿生活在其中觉得舒适和自由。 　　2.父母要选择正确的教养方式，促使幼儿社会性发展朝着健康的方向发展 　　事实证明，在教育幼儿上，专制独裁式和娇生惯养式的道路是走不通的。民主和谐的教养方式是父母应该而且必须采用的