培养小学生良好卫生习惯的思考.docVIP

培养小学生良好卫生习惯的思考 　　摘要：为了搞好学校卫生和培养学生良好的卫生习惯，我们制定了一些卫生制度和个人卫生要求，取得了良好的效果。卫生工作制度：每天进行两次小扫除，一周进行一次大扫除。环境卫生实行划片包干、责任到班。各班建立卫生角，教室的门窗玻璃责任到人。卫生检查制度：一周进行一次小检查，两周进行一次大检查。通过检查，评出各年级的先进卫生班级，张贴红榜，颁发流动红旗。 　　关键词：小学生；卫生习惯； 培养学生 　　中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0282-01 　　播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。养成教育的重要性众所周知。 教育是习惯的培养，习惯又是一种强大的力量，它可以主宰人生。人一旦养成一种好习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会使人受益终生。在教学工作中，我深知小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的良好素质形成的开始阶段。学生良好的卫生习惯不仅能反映出校容校貌，同时也体现每一个学生的素养。在大力推行素质教育的今天，我们作为担负万丈高楼平地起的铺路人，培养学生良好的卫生习惯，我们责无旁贷。那么，该如何培养小学生的良好习惯呢？根据多年的小学教育教学实践，我认为良好卫生习惯的培养，必须重视以下几个方面： 　　1.培养良好卫生习惯，从细节做起 　　在第二周四年级的一节英语课上，我在课前巡视课堂时，发现雍辉同学没有英语课本，便走过去看看，我知道他是一个懒散的孩子。他告诉我没带英语书，我让他在桌框里再看看。不料，在我帮他找课本时，发现他的书包旁有七八个苹果核。此时，我沉思了，在秋季多发病季节，我们农村孩子的个人卫生从何说起呢？我想这节课应该有针对性的给学生讲一些卫生知识。首先我仔细的检查了每位同学的桌框，发现同学们的桌框里或多或少的有吃剩的东西。接着我就给孩子们讲了讲究卫生的重要性，并讲了一些疾病的传染途径，预防传染病的一些知识。这件事让我想到了我们天天高喊素质教育，到底什么是素质。有时我想：素质就是细节，就是各种良好的习惯。我们的教育，切不能忽略细节，素质教育更要从细节抓起，良好卫生习惯的培养是素质教育的一个细节，也是必不可少的一个环节。 　　2.树立良好的榜样，用榜样去激励学生 　　英国教育家洛克指出：对少年儿童进行教育最容易最简明而又最有效的办法是把他们应该做或应该避免的事情的榜样放在他们眼前。利用学生身边的榜样，同龄人的典型进行教育，更容易引起学生关注，更有说服力，可信度，更真实有效。通过卫生能人的评比，使每个学生既心动又有行动。另外，犯了错误的学生，采取让他做好事来弥补，这样增强了学生的积极性。让犯了错误的学生去监督其他的同学，不要让他们犯同样的错误。同时教师自身的榜样的力量必不可少，我校每位教师以身作则每天穿着整洁，上课用抹布把讲台擦干净，脏东西从不乱丢，看见有小纸屑弯腰捡起来，板书注重干净整洁，言传身教是学生最现实的楷模。我经常带着学生扫地、拖地，我总说：我喜欢地面光亮亮的，我在家里还爱用布来抹地呢！我手把手地教会学生拖地的方法，坚持每星期拖两次。现在同学们把教室地面总是拖得干干净净的。 　　3.严格约束，循序渐进训练 　　俗话说：没有规矩不成方圆，只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。如课间行为的训练：看到地上的垃圾能及时捡起来，不随地吐痰、扔垃圾。个人卫生的训练：要保持指甲、手、脸、衣服要清洁，饭前、便后要洗手等。此外，我们应该从学生的实际和特点出发，对不同年龄阶段的孩子提出不同内容的卫生习惯要求。如孩子上一年级时一般要求学生服装整洁，书包干净，不留长发和长指甲，每天刷牙，养成刷牙习惯，不买零食，不喝生水，不随地吐痰，乱扔垃圾。把培养卫生习惯的目的意义讲清楚，由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。 　　4.利用各种活动，增强卫生意识 　　养成良好的卫生习惯要让学生有一定的责任感，每个班教会学生做值日，人人争当小主人。每学期每人当一天值日班长，明确值日班长的职责。在每人当过一天值日班长后挑选出若干名优秀的值日班长担任值周小干部，值周小干部每日中午和放学必须组织检查其他同学的每人一岗，自己的桌子，座位四周的卫生。每人一岗虽然任务少，但要每天坚持也不容易。我们要重视学生责任心的培养，让学生知道，我是班级的一员，就有责任把班级的卫生搞好，我是学校的一员，就有义务为学校的美丽出力。良好的卫生习惯要在不断的强化与监督中才能养成。学生良好的卫生习惯的形成绝不是一朝一夕的，特别是小学生，自律能力，明辨是非能力差，模仿能力强，虽然有时侯一句表扬的话能起到很大的作用，但有时只有三分钟的热情，要使学生养成良好的卫生