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“力”重点考题解析 　　一、力的基本概念 　　例1 （2013年山东省菏泽市中考题）如图1所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ） 　　■ 　　图1 　　A.鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 　　B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变 　　C.球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向 　　D.脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因 　　解析 力的作用效果有两个：使物体发生形变和改变物体的运动状态。A和B选项中力的作用效果是使物体发生形变；C选项中是改变物体的运动状态；D选项中用力使足球由静止变为运动，这是改变足球的运动状态，不能认为力是维持运动的原因。 　　答案 D。 　　点评 物体由静到动，由动到静，由慢变快，由快变慢，改变运动方向（转弯），都是运动状态改变。要实现运动状态改变，物体不受到力的作用是不可能的。 　　例2 （2013年江苏省南京市中考题）如图2所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ） 　　A.力的作用是相互的 　　B.力是物体对物体的作用 　　C.力可以改变物体的形状 　　D.重力的方向竖直向下 　　解析 圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明圆珠笔芯受到了手指施加的力。同时手指感到疼痛，说明手指受到了力，这个力是圆珠笔芯施加的。以上说明物体间力的作用是相互的，同时也说明力是物体对物体的作用。圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明力可以改变物体的形状。重力的方向是竖直向下的，但这与圆珠笔芯形状的变化和手指感到疼无关。 　　答案 D。 　　点评 试题考查了力的概念、力的作用的相互性、力的作用效果等知识，是力学的基本概念或规律，同学们应牢记。 　　二、弹力 　　例3 （2013年云南省中考题）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。 　　（1）要完成实验，除了需要如图3中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是____。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第_____次实验。 　　■ 　　■ 　　（2）去除错误的一组数据，在图4中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线。 　　（3）由图像可验证小明的猜想是_______的（填“正确”或“错误”）。 　　（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：_______；理由是：______________。 　　解析 （1）要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，需要测量弹簧的伸长量和拉力，测量弹簧的伸长量就需要刻度尺；观察表中数据容易看出拉力越大，弹簧的伸长量越长，因此第4次实验数据是错误的。（2）图像中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法就可以画出图像。（3）从图像看出，这是一条过原点的直线，是正比例函数的图像，说明弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的。（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。 　　答案 （1）刻度尺；4。（2）如下图。（3）正确。（4）用钩码更好；弹簧测力计较难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量不易确定。 　　■ 　　点评 试题以探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系为载体，考查了器材的选取、图像的绘制、数据分析等实验能力，也有对科学探究中评估能力的考查，综合性较强，同学们在平时的学习中应予以重视。 　　三、重力 　　例4 （2013年福建省福州市中考题）如图5所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析中错误的是（ ） 　　A.重力大小等于木片对它的支持力 　　B.重力方向是竖直向下的 　　C.重心位置在羽毛上的a点 　　D.重心位置在羽毛上的b点 　　解析 羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。羽毛受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，二者大小相等。从图片看出，是羽毛上的a点与长木片接触，所以重心位置在羽毛上的a点。 　　答案 D。 　　点评 本题给出了确定不规则物体重心的一种思路。硬棒支起物体，如果物体能在水平位置保持静止，则物体与硬棒接触的点即为物体重心。 　　例5 （2013年河南省中考题）“神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待。已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是