如何规范上好常态体育课摘要.ppt

舒兰市中小学体育教师  寒假集体备课  2014年2月18日 集体备课内容 上学期工作汇报 本学期活动安排 《吉林市普通中小学教学管理规范》 《新规范》对体育学科也做了一些新要求、新规定。 “黄皮书” “蓝皮书” 《吉林市普通中小学教学管理规范》 体育与健康学科的《课堂常规规范》 怎样规范上好常态体育课 舒兰市教师进修学校 孙 立 常态课体育：就是每天在学校，在平常的教学环境和条件下进行的日常较为固定的、常规的自然状态下的体育教学。它是不加任何修饰的，最平常、最普通、最真实、最自然的课。要想真正提高教学质量，提高学生的身体素质，必须要从常态体育课抓起。 与之相对应的是非常态课，如公开课、示范课、竞赛课等，这样的课能给体育教学起到引领示范作用，但这些课不是天天进行的，不是每个人都能参与的。 1、教学计划 是教师按照《体育与健康课程标准》的要求，有目的、有计划地完成教学任务，提高教学质量不可缺少的教学依据。制定教学计划对实现课程目标具有重要的意义。 2、目标和教材 常态体育课一定要目标明确、具体，选材科学。 3、课堂常规 体育课堂常规是针对体育教学的特点和需要，规范和控制师生的行为，建立良好的教学秩序，保证教学顺利进行的必要组织手段。 4、教学方法 体育教学方法是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。 5、学习评价 对学生体育学习的评价，是体育课程教学中的重要环节。常态课一定要重视对学生学习的评价。 6、学科特性 它区别于其它学科的显著特性就是身体练习。使学生在大量的身体练习中，在汗、会、乐中充分享受体育运动带来的乐趣，锻炼身体，愉悦身心。 规范上好常态的体育课，具体应做到哪些？ 备课 是教师的基本功，是教学活动的总策划，是教学的前提和基础 有问好 有礼仪 有照顾 有课课练 有知识技能 有运动量 有讲解与示范 有组织与教法 ※有安全 那么，怎样做的实— 教师自己应做到如下常规 教师自己应做到如下常规—— 那么，对学生课堂常规的要求是—— 有职业感和责任心 有总结与评价 课后做到“两必须” 是教师专业发展的必经之路。每次课后教师必须填写好课后反思，为今后总结教学经验，改进教学方法提供可靠依据。 美国学者波斯纳提出教师成长的公式： 教师成长=经验 + 反思 “一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。” –---叶澜 （华东师范大学教授） 每学期必须评定学生的体育成绩。根据国家体质检测的考核项目和学生的考试成绩，客观地评定学生的体育课成绩。每学期体育考试的项目和成绩要公开，并填写在学生的成绩单上，送交上级部门，或送交班主任和家长了解学生体育情况。 规范上好常态的体育课，应做到如下 规范上好常态体育课还应注意： 上体育课，体育教师要注意自己的外在形象，做到着装得体，仪表端正，服装整洁。 要以身作则，要求学生穿运动服，教师必须穿运动服。 要坐正立直，有站相、有坐相、有走相。 站相、坐相、走相是一种身体语言，它向你的学生展示你的人格魅力，向学生传递着你是否认真、负责和热爱自己的本职工作，是否尊重、关爱你的学生。因此时刻保持精神饱满、挺拔健美和稳重大方的优雅站礼，最好做到头正、肩平和身直，脚与脚略微分开，双手自然放在大腿外侧。 不要做到——双手互握放于臀部、两臂抱胸、两手叉腰、双手插裤袋等 对于距离的理解通常有心理距离和身体距离之分。 距离表示师生亲密关系的程度呈现，更是教师个人师德师风的呈现。有道是：“距离产生美。”而这种美的体现是建立在教师因时、因地、因人和因事而选择适宜的身体距离，同时，又传递着教师对学生的尊重，尊重他们的独立空间和合法领地，尤其是男体育教师，更加要注意、注重与女生的身体距离。 适宜的师生距离让女生感觉到一份安全感，这种安全感还重点显现在男体育教师如何保护与帮助女生在完成高难度、